第一步：能力思考、想图

　　通过大面积全部的整体和细节处来看图，已经了解到图中的人物、在哪儿。这样可以更加准确的理解图画内容。接着就该想图中的小朋友跑着要去干什么呢?这就是想图。

　　要有深度的去理解图画中的内容，只有这样写起来才不会偏“图”。想图分为两个点，一是根据老师提出的问题来想;二是发挥个人想象力进行思索。就上幅图，老师可以在孩子观察时加入提问：你认为这张图应该是发生在什么时候的事?另外，图中的故事会发生在什么地方?小朋友在这个地方为什么要跑而不是走?他们脸上出现的表情是笑的，人在什么时候会笑呢?图中有个小朋友用手指着什么?指着它会说什么呢?这些问题使孩子能够正确思考。孩子在思考问题时要让他们大胆说出自己的想法，打开想象的大门为“话”铺垫。越多越好，越新奇越好。

　　第二步：仔细清楚、看图

　　首先要引导孩子学会观察图中所画：小朋友，草地，鲜花，小河，房子，小鸟，还有风筝。可以由远及近，由上到下或者由大到小。远处有山和房子，近处有河有花和小草;上面有小鸟和风筝;有两个小朋友在奔跑。这里细致的观察应该还要加上颜色、形状、人物表情等各方面细节的描述。在教孩子仔细观察细节，按照顺序来观察。

　　看图一定要细心，要看清楚图中画的人物：包括动物。观察图中画的地方，在哪儿。还要看清楚在干什么，这是最重要的。一般低年级的写话图片属于很简单的情景画，看起来很容易找到技巧。先教孩子们大面积的观察整体，这样对总体上的图画就有大概的了解。

　　第三步：合理想象、写图

　　低年级看图写话是为了给高年级作文做好铺垫、打下基础，这样写好作文就不难了。结合合理想象就可以集合语言写话了。

　　写图时要写完整，有前有后，有头有尾。把握时间、地点、人物、事件就一定能把故事讲完整。如：有一天放学，小明带着弟弟去学校操场踢足球。这些内容是不能少的。

　　这样才能把内容写具体。在一二年级，孩子的想象能力和说话能力都得到了提高。把图内容写的完整细致已经不再是什么难事了。可以指导孩子们把时间具体化，地点具体化，将事件按顺序讲故事一样讲详细具体。写人物可以结合人物在什么时候会说什么话、做这些事情时心情会怎样、做这些事情会得到哪些结果、或者说可以收获什么等等把图中内容写具体。这三个技巧帮助孩子们降低难度增强写话信心，为此提高作文写话能力，打好了殷实的基础。