假如我是一名教师，那该多好啊！

　　我当老师绝对不会体罚学生。上课时，我就尽最大的努力讲好课，使学生都能听懂。如果有听不懂的，我就一遍一遍地给他讲；如果有人在上课时说话，我绝不会像一些老师那样打手板、打嘴巴等，我要好好地教育他，同时给他讲一些伟人的故事和做人的道理。我相信，这样一定能使他学习进步。对于后进生我不会不管他们，要尽可能地他们进步。如果实在不行，对考试得二三十分那样的，我就劝他重读一年；对于考分较低的学生，我就抽出一部分休息时间来给他补课。选班干部，尽量让没当过班干部的人当一次。我干任何事情，如填竞赛台、行为卡等等，都绝不能骗上级，如果校长骗教育处，我就劝他不要这样干。

　　除此之外，我还要让学生的家长和我一起教育孩子。如果孩子不会，不要给他一算式就让他算，计算题谁不会呀！我也不让家长随便打孩子。你越打，他就越怕；他越怕，作业就越做不明白，心里总想着你的手板。考试也是如此。所以，家长不能随便打孩子。

　　另外，学生如果受了伤，比如从滑梯上掉下来等，我会马上给家长打电话或马上把他送到医院。

　　在假期，我不会给家长打电话“告状”，而要到一些差生家去补课，让他们的学习成绩逐步提高。

　　总之，我要当一名合格的老师－－这也是我未来的选择！我要向毛蓓蕾学习！

　　《评》这篇作文想象丰富、合理、语言朴实、流畅，充分表达了“我”想当一名合格教师的良好愿望，同时也对当今一部分教师的某些不合适的做法进行了委婉的批评，主题很有意义。所以，建议老师们都能认真地读一读、想一想。

　　文字比较简练、首尾遥相呼应，也值得同学们借鉴。

　　至于不足，一是分段不尽合理，如第二段中“对于后进生”以后的部分，理应另分一段；第五段则应并入第三段。二是有的地方表述不清，如第三段中说“不要给他一个算式……呀！”意思就没说明白。最后提到的“毛蓓蕾”，是什么地方的什么人物，也该做扼要的说明。