说也奇怪，我这人平时斯斯文文的，竟也玩起泥巴来了。

　　你瞧，我手上捏得脏脏的，满手都是黄泥，看上去，真不像一个小女孩。但是，我不管这些，还是像模像样地捏着。

　　我们的学校，我最熟悉，我想把它捏出来。我便捏呀、搓呀，一会儿就捏出了第一层，一会儿又捏出了第二层。教学楼大体捏成了，我又在楼顶上“盖”上琉璃瓦。你千万别笑，只不过是用绿色颜料涂涂罢了。

　　一座教学楼捏完了，但看上去总不顺眼。噢，缺了最重要的东西。我笑嘻嘻地捏起来：“辣椒色的门、草绿色的窗，雪样白的墙，还有那闪亮的玻璃黑板，装饰得可真是五光十色。我又在教室里摆上“录音机”、“投影仪”、“钢琴”，还有那“多媒体”。

　　“对了！”我突然惊叫起来。我们校园里有那么多树、花，干吗不把它们捏出来呢？不一会儿，盛开的樱花，含苞欲放的山茶花，伞形的垂梅……就整齐地排列在“校园”的四周了。

　　看着自己的“杰作”，我竟笑出声来。捏得好吗？根本不是，样样都“四不像”。

　　我们的学校，只有用我们的智慧和知识，才能把它打扮得生机勃勃，妩媚多姿。

　　［评］本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。

　　语言生动、活泼，有童真童趣。

　　问题集中在第四段：“笑嘻嘻地”用在此处恰当吗？“辣椒色”究竟是红色还是绿色？楼外部的“门”、“窗”、“墙”可以捏，而教室内部的“玻璃黑板”、“录音机”、“投影仪”、“钢琴”、“多媒体”等小物件怎么捏？怎么放？