我的爷爷是位高级知识分子，发表了好多论文，还出版了不少书。可听爷爷说，他的童年连读书的机会都没有。

　　爷爷家里很穷。他四五岁就开始帮助大人做家务活儿：割草、捡烘、提水、放牛……只要他能干的，什么都做。那时候，爷爷很想读书，可全家人连吃饱肚子都不容易，哪来的钱让他上学呢？但是爷爷不死心。他求知的欲望很强烈，也很会动脑筋。当时，我二爷在读私塾，私塾学生复习功课，叫“温书”，都是高声朗读。一本书从头到尾背下来，叫“包书”。我二爷晚上“温书”的时候，我爷爷就坐在门口听。爷听得很仔细，一边听，一边往心里记。我二爷念的第一本书是《三字经》，他“包本”了，我爷爷也能背下来了。前年，爷爷教我读《新三字经》时，他还背老《三字经》给我听呢。解放后，爷爷才有机会上村里的小学读书，那时，他已经13岁了。

　　跟爷爷相比，我的童年太福了。

　　我出生在改革开放的年代里，全家都在城里住。爸爸开个小工厂，妈妈当医生，收入虽不算怎么多，但我家的生活也够得上小康水平了。我根本不需要像爷爷童年那样为“嘴巴”奔忙了，而是饭来张口，衣来伸手，上学家长送到校门口，中午放学坐公共汽车回家，傍晚有爷爷又骑着车子在学校附近的巷口等我了。我是父母的“掌上明珠”，我的主要任务就是：好好学习，天天向上，快快长成国家的栋梁之材。

　　我现在上的是全城最好的小学，学校设备很齐全，教我语文课的是特级教师，教我数学课的是大学本科毕业的高级教师，他们的水平都是全县一流的。

　　我在这样的环境里生活、学习，好愉快啊！我一连几学期都获得了“三好学生”的称号，但是我学习没有爷爷那样自觉，也没有爷爷那样用心，不然的话，我的成绩还会更好些。

　　我的童年这么美好，我一定要好好珍惜它。

　　点评：文题规定了文章有两部分内容不可少，一部分是爷爷的童年，一部分是“我”的童年；在写法上，对比是必须的。这些本文都具备了，可以说文题相符。

　　对比点选得好。小作者不是仅仅将祖孙二人的童年生活做对比，而是又把爷爷和“我”在学习上的“自觉”和“用心”程度进行对比，使文章具有更大的教育作用。这是本文成功的关键。

　　开头一段好，说明爷爷的成就大，反衬了爷爷学习刻苦。第二自然段对“温书”和“包书”的介绍，有旧时代的特点。结尾段点出主题，干净利落。