俗话说，有比较才有鉴别。在不学语文学习中，巧用比较的方法，能收到良好的效果。

　　一、在比较中理解课文内容。如学习巴金的《海上日出》。可将日出前的天空的景色与日出后的天空的景色进行对比，即将“浅蓝的天空，越来越亮的红霞”与“真红的颜色，射得人眼睛发痛的夺目的亮光和光彩”进行对比，通过比较，日出前和日出后的两种景色就更加分明了；还可以拿太阳“躲在云里”使人难辨水天与太阳“透出重围”时把云彩染成紫色或红色、照亮云、海等景象进行对比，这样一比，海上日出这一伟大奇观就跃入眼帘，自然课文内容也就理解了。

　　二、在比较中辨明形象。许多课文描绘的事物各具特征，如能通过异类或同类事物的对比，形象鲜明，同时也能加深印象。如学习贺知章的《咏柳》，可拿袁鹰的《白杨》来对比。白杨树生长在坦荡如砥的戈壁滩，“高大挺秀，正直坚强，枝叶向上”，柳树常生于河边岸堤，枝叶下垂，丝绦拂面，阿娜娇媚，宜人婆娑。前者使人振奋倔强，后者给人以娇美之感。通过对比，两种事物特征分明，感受各异，再如学习《初冬》，可用《春天》、《秋天》等课文来进行对比，从而感受不同季节的不同景物所形成的不同环境，欣赏春天的春光明媚，百花齐放，感受秋天稻黄如金的收获的喜悦。学习《看日出》，可将《看浪花》来比较。学习时可以设计几个阅读提示题，带着问题去阅读课文，如：两篇课文都是“看”，他们各是谁来看？各在什么地方看？各看到了什么？通过比较阅读，不但理解了课文内容，掌握了事件的“要素”，而且也理清了课文结构和层次。

　　三、在比较中提示主题。理解课文的主题，一般说来是比较困难的，但是通过比较的方法就容易了。如学习《将相和》，可把蔺相如的宽宏大度、顾全大局、目光远大、有智有勇与廉颇的有勇无谋、目光短浅、只顾自己的名誉地位，但又能知错改错，负荆请罪来进行对比，个性突出，形象鲜明；也可假设“将相”都为自己名利争功而不和导致误国误民、国破家亡与“将相言和”而使国家强大无欺、国泰民安去对比，那么本文“只要文开百官能团结一致，国家就不会受到侵辱”的主题就提示出来了。又如，学习本绅的《古风》，可拿张喻的《蚕妇》来比较学习。《古风》通过叙述劳动人民含辛如苦，风吹雨打，当午锄禾，把打下的很多粮食，全部交租纳税，自己却一个个被饿死的故事，反映了旧社会统治阶级对劳动人民的压榨和剥削，那么《蚕妇》中所叙述的“养蚕妇无衣穿，统治阶级穿绸缎”的故事不正反映了一样的主题吗？

　　巧用比较法学习语文效果较好，请同学们不妨一试。