彤彤：对。

　　李子勋：是因为有一个得到观念的进入让你痛苦了。

　　彤彤：对。

　　通过现场谈话，专家找到了彤彤过分关注性，不能自拔的原因，彤彤也认识到是自己产生了道德批判的意识，才由最初对性的好奇转向了现在关注性时产生的痛苦。接下来，专家将会怎么帮助彤彤走出黑色的漩涡呢。

　　李子勋：那彤彤现在我们来做一个实验好吗？我们来剪这个性这个字，来我们用一个字。叔叔把这个性写在上面，你来告诉它是用什么字构成的，就是说，你要把它分开的话，性代表一些什么含义呢？这是一个什么旁。

　　彤彤：竖心旁。

　　李子勋：竖心旁是代表什么？

　　彤彤：心。

　　李子勋：嗯，写下来。

　　彤彤：我写什么？

　　李子勋：就是你写下来，把她分解开，它是由两个字构成的，一个是心，对吧，竖心旁代表的心。这边这个是生。

　　彤彤：生。我们要珍惜生命。心，人的内心力量是无穷大的。

　　李子勋：那好，其实你内心对性的解释是什么，其实这个性这个词，让我们感觉到要珍惜生命。因为实际上性它也代表生命的繁衍，对吧。正因为我们珍惜生命，所以我们这个词是个积极的词，它是象征的生命就是绵绵不息对吧。

　　李子勋：同样就是说，我们珍惜生命是从内心产生的这种力量，就像你制的句内心的力量是无穷的，那么我们这种力量是来做什么呢？就是珍爱生命，爱护生命，对吧。

　　彤彤：哦。

　　李子勋：所以你看，你在解读性这个词的时候，是用了这个光明的含义，对不对，那这个词还可怕吗？

　　彤彤：不可怕。可是我又觉得虽然心里舒服了，但是觉得可能有一点自欺欺人的感觉。

　　李子勋：其实是这样的，由于我们文化有种双项性，就是我们在解释一个词的时候，既可以做糟糕的联想，也可以做美好的联想，那么性这个词，关于就是说，爱情啊，恋爱啊，男女关系啊，就是说我们的文化既可以做很糟糕的解读，也可以做很美好的解读。就像我们小时候，比如说你在五岁的时候，爸爸妈妈就告诉你，性是很美好的对吧。让你的大脑已经有了这个观念，那么当你在五六岁甚至十岁前，你就把这些东西当成习以为常的事，那么别人在说在话的时候，对你影响就不那么大了。

　　童童：可能是。

　　在现场，通过专家的帮助，彤彤从光明的一面认识了性，重新理解了性的含义。然而，妈妈对女儿的担忧又该怎么解决呢？专家将继续为妈妈提出建议。

　　主持人：那在这个阶段妈妈做什么？

　　李子勋：母亲要告诉孩子的，就是要树立一个正确的积极的对性的态度和观念，至于说是性是什么东西，怎么是一个性，并不是很重要，而是一个态度。其实我们经常在研究性教育的时候，我们就发现这个妈妈用什么表情和孩子谈性，远比她谈的内容要重要，比如说他什么都没谈，但是他很温和的像女儿谈，或者给她一些回馈，情绪的回馈，妈妈是坦诚的，开放的。而且是导向一种积极的心态的时候呢，其实你什么都没说，孩子自己就会把内心的信息整理的很好，对吧。并不主张你很早就告诉孩子一些细节，这不是我们做性教育需要做的事情。