* 宝宝语言发育迟缓，正常说话的时间比同龄宝宝要晚。

* 宝宝语言表达混乱，把两种以上的语言混着说，出现交流障°­。

* 妨°­宝宝思维的发展。

宝宝学习外语之所以出现上述问题，主要是因为以下Ô­因：

* 家庭语言环境过于复杂，家人之间¾­常几种语言混杂着交流，导致宝宝缺乏一个相对纯粹的主流语言环境。

* 家长过于功利，总是以“ 苹果??apple”这样的方式来教宝宝学外语，同时急于了解宝宝是否真的学会了，结果导致宝宝混淆了两种语言，或者对两种语言的规则理解都出现偏差。

* 家长外语说得不标准，教给了宝宝不纯正的发音，反而增大了宝宝学外语的难度。

因此，让宝宝从小就接触外语一定要注意以下几点：

* 同一个人最好不要同时以几种语言混着跟宝宝交流，尤其宝宝的主要抚养人最好坚持用同一种语言跟他交流，以便他尽早掌握纯粹的母语的语音、语法规则以及思维模式，防止他出现交流障°­。

* 父母的外语要说得比较地道才可以教宝宝，如果家长教给他错误的发音，不如不教。

* 如果父母外语不怎么好，又想让宝宝接触外语，用一些地道的外语视频材料随意地给宝宝看看、听听，宝宝一样会很有收获。

* 家长不要很功利地看待学外语这件事，即便只是给予宝宝一些有益的语言刺激，对他将来更好地学习外语也仍然是有帮助的。

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对于2～3岁的孩子来说，纠正母语比学习外语更重要。因为3岁是语言纠正的良好期，3岁以前幼儿的大脑语言中枢还不成熟，发音不是很准确。如果在孩子连母语都没有说准的情况下就开始学习外语，反而会让孩子哪一种语言都说不好。

儿童即使在3岁以后学英语，也一定要注意方式方法，家长应注意培养孩子学英语的兴趣，提高孩子学习语言的敏感性，而不是很功利地去学。否则孩子一旦对英语失去兴趣，到正式上学后孩子就会有抵触心理。