“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。
　　人被水淹没了叫“溺毙
　　如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱；
　　是一种失去理智，直接摧残孩子身心健康的爱。
　　一、特殊待遇
　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾；
　　如吃“独食”，好的食品放在孩子面前供他一人享用；
　　做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……
　　这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
　　涵涵6岁了，长得聪明可爱，非常招人喜欢，他是爸爸妈妈的心肝宝贝。在家里有什么好吃的，爸爸妈妈都给他吃。涵涵很是挑食，在家里只要妈妈做的饭菜不合他的口味，他就不吃，妈妈每次都会给涵涵单独做一份。有一次，爸爸从北京出差回来，带回来了好吃的北京烤鸭。妈妈把鸭子切好后，盛到了盘子里，喊大家来品尝，涵涵第一个跑了出来。妈妈笑着对他说：“这可是北京有名的烤鸭，很好吃哦！”涵涵看着桌子上的鸭肉，突然用两只胳膊盖住了盘子，大声说：“不许你们吃！”。初中时，涵涵在外地读寄宿学校，因此每次回家，妈妈都会弥补性的给涵涵买很多好吃的、好喝的。涵涵爱吃鸡，所以每次妈妈都会买一只鸡做给涵涵吃。
　　并且每次吃饭时，妈妈都会把鸡腿、鸡胸肉等一些鸡身上的好肉夹给涵涵，而妈妈只吃一些鸡头，鸡爪子。如今涵涵都已经14岁了，可是却不太懂得孝敬父母，就拿平常放假回家来说，涵涵从来都不知道帮妈妈做些力所能及的事情，吃东西也一样，从来不知道让人。
　　我们教育出这样的孩子有什么用呢？
　　二、过分注意
　　一家人时刻关照他，陪伴他。
　　过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，孩子专注力不强；
　　“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
　　三、轻易满足
　　孩子要什么就给什么。
　　有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。
　　这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。人总是在得不到时最想得到，轻易得到的东西反而不珍惜；要做聪明的父母，就给孩子留一点儿“渴望”的余地吧！
　　四、生活懒散
　　允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
　　孩子需要养成一个好习惯美国心理学巨匠威廉?詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”好习惯成就一生，坏习惯毁人前程！
　　五、祈求央告
　　例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。
　　孩子的心理是，您越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
　　六、包办代替
　　我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动？
　　有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”