这个范围的事情，要引导他去做，让他孩子养成良好习惯，具体操作上，还可以结合奖励的方式。
　　在第三个环，也就是事情很难，超过了他的认知能力或身体发育。在孩子能力范围之外的事情，我们只提供空间和器材，让他充分地享受自由，想怎么玩就怎么玩。比如家里的小篮球架，北斗双手不会准确地抛球，我们就锻炼他，让他自己体会不断抛球的乐趣。虽然他自己不会踢球，但我和他两个人一起踢球，尽情玩乐。在这个区间，如果引导他，给他充分的自由，他可以解决问题，那是最好不过的了。如果他学会了，体会到解决问题的乐趣，今后可以提出更好的要求。
　　总的来看，引导或自由要和要求或奖励惩罚结合起来，才能对幼儿有良好的教育。所谓因材施教，不也是这个道理吗？