“明包暗，暗包明”还指父母在批评帮助孩子的过程中，首先要看到孩子的优点，闪光点，先让孩子感觉到父母是爱他的，是为他好，再指出孩子的缺点。也就是说先赏识，后批评。这样的过程才是科学的，合乎孩子心理规律的。
　　忠告33
　　换个角度看孩子
　　父母其实是是放大的孩子，孩子其实是缩小的大人，换个角度看孩子。
　　教育孩子心态决定看法，思路决定出路。
　　一座破庙，小和尚们都说不好看。只有一休和尚把头伸到裤裆下面，倒着看：“很好看啊！”几个小和尚倒过来一试：果然好看。老和尚发现了很恼火，把他们赶走了。见没人，老和尚也忍不住也把头伸到裤裆下看，咦真是好看了!
　　好多父母教育孩子之所以有问题，只是一念之差。
　　为什么父母教得那么痛苦呢？倒过来，看到本质，也就那么简单。真理和谬论只有一步之遥，需要把思维“倒过来”。
　　很多优秀的教师教育自己的孩子一塌糊涂。为什么？“不识庐山真面目，只缘身在此山中”父母一旦对自己的孩子太爱了，就容易失态，失去了平常心。现在提出一种“换子教学”就是倡导自己教别人的孩子，就能保持平常心了。孩子不是父母的私有财产。把你的孩子看成是人类的孩子，是万物之灵。做父母的要尊重他，而不是改造他。想到这点，就能“跳出去”了。
　　忠告34
　　把孩子看作小大人
　　不要以为孩子小，要像尊重成人一样尊重他；不要以为孩子大，要像保护婴儿一样保护他。
　　父母为什么不能和孩子做好朋友？是父母把父母与孩子之间的差异拉大了。父母总认为：我们吃的盐比你的饭还多，过的桥比你走的路还多。夸大这种差异，就和孩子产生了距离。其实成人只不过是放大的孩子，孩子只不过是缩小一点的大人。父母最多只比孩子大二三十岁，又有多少区别呢？本质是相通的。我们一旦把自己太当大人，把孩子太当孩子，和孩子就不够朋友了。既不要孩子仰视大人，父母也不要俯视孩子，家长和孩子之间要平视。生命之间能沟通了，教育就活了。
　　陶行知的《小孩之歌》也说明了这个道理：
　　人人都说孩子小，
　　其实人小心不小。
　　你若小看小孩子，
　　你比孩子还要小。
　　忠告35
　　千万不要把孩子当私有财产
　　孩子是生命之火的儿女，并不属于你。
　　黎巴嫩诗人纪伯伦有一首小诗：
　　你的孩子其实并不是你的孩子，
　　他们是生命之火的儿女；
　　他们通过你来到人世，
　　却不是你的的化身，
　　他们整天和你生活在一起，
　　但并不属于你。
　　我读这首诗的时候，泪流满面。父母一旦把孩子当成自己的私有财产时，就会要打就打，要骂就骂，随心所欲。如果父母读懂这首诗的意境，就不会再把孩子当成自己的私有财产，而是当作人类的孩子来对待，就可超越个人情感、超越功利心态，按规律教育孩子。
　　只有将孩子作为独立的生命个体来看，不是作为自己的附属品，才可以使孩子的人格受尊重！
　　忠告36
　　好心情，好人生
　　与幸福有约的孩子，必然与成功有缘
　　孩子有了好心情，就会有好人生。
　　教育最终是让孩子热爱生命，热爱生命最好的体现是孩子快乐地成长。而孩子的快乐与否很大程度上取决于父母的心态。如果父母是快乐的，他们的快乐会传染给孩子。如果父母自己整天愁眉苦脸，孩子如何能笑逐颜开呢？
　　让孩子快乐很简单，父母要关注孩子的心情。
　　关注孩子的心情，就要关注孩子的生命状态。庄稼绿油油的，丰收已在望了。孩子的学习状态好，成绩肯定好。父母要像关注孩子的身体一样关注孩子的心情。孩子的无形生命舒展了，他的无形生命就能承受更多的风风雨雨。