我到监狱去探望他们，看着她们单纯可爱的样子，黯然泪下，是父母自己不懂孩子，害了孩子又害了自己。我要他们为天下父母写一段话，她们流着泪写下：“希望天下所有的父母都像朋友一样放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物质需求，而是精神需求。”
　　她们当年所有时间都被爸爸妈妈控制得很死，没有丝毫自由的她们求爸爸妈妈：“能不能给我们一点自由？”妈妈火了：“你们要自由，就和那些穷孩子一起去过吧！”啥都有，没自由的孩子就像是一颗颗的定时炸弹，随时可能爆炸。
　　现在的孩子物质上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隶，没有自由。其实父母该给的没有给，不该给的给得太多。孩子的精神世界和物质世界像翘翘板一样，严重失衡了！
　　忠告12
　　不要让“好孩子”成为负累
　　孩子的心灵是否舒展才是教育成就的关键。
　　父母用近乎神的标准来要求孩子，父母自己都不完美，却想让孩子完美！孩子不能被唤醒就是因做好孩子太累太累了。
　　在这种心态下父母往往不允许失败，跌一跤也不行。孩子犯一次错误，一次考砸了，老师，同学，甚至爸爸妈妈都瞧不起自己。
　　父母教育孩子学说话、学走路的时候为什么不累呢?因为承认差异、允许失败。花早开有早开的美，迟开有迟开的美，各有各的好，迟开的花也许更美。可父母缺少“花苞心态”，别人的花开了，我们的花还没开？掰开来，结果成了死花！
　　父母对待孩子不能苛求完美，对待成绩差的孩子也不能一棍子打死。
　　不要让好孩子感到太累，允许孩子犯错，心灵舒展的孩子才真正受学习，学习起来才有后劲！
　　忠告13
　　大拇指，竖起来
　　一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，让我们竖起大姆指！
　　我身上的其他肌肉都不发达，惟有大拇指肌肉特发达。女儿从小到大，只要我在她身边，我的大拇指总在她面前晃来晃去。
　　不同的手指有不同的含义。有的父母习惯用食指对孩子指指戳戳；别的孩子都那么聪明，你怎么那么笨？
　　在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而许多父母根本不会对孩子竖起大拇指。一次我在一所工读学校作报告，一位满脸泪痕的母亲对我说，“周老师，如果早几年听您的报告，我的儿子就不会进工读学校了，我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。”母亲悔不当初：“为了让儿子专心做作业，我们什么哄吓招数都用过了，还是不灵。最后一招，儿子做作业时，我和他爸轮流拿一把刀在他面前逼他。结果学习没上去，倒把孩子逼进了工读学校。。。。”
　　一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，为我们竖起大拇指！
　　忠告14
　　优点不说不得了
　　优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
　　孩子的无形生命像一棵棵的果树，果树有果枝（优点），也有疯枝（缺点），父母抱怨的目光盯着不长果实的疯枝，疯枝就会疯长，父母赏识的目光盯住果枝上，果枝就会越长越壮，最后硕果累累。
　　父母习惯性地认为;优点不说少不了，缺点不说不得了。
　　希望孩子动作快，老说孩子慢；
　　希望孩子细心，老说孩子粗心；
　　希望孩子胆大，老说孩子胆小；
　　希望孩子聪明，老说孩子笨。
　　这样做的结果是，孩子的缺点反而得到了强化。往往还伤害了孩子的自尊心。
　　而赏识教育的观点恰恰相反；优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
　　忠告15
　　豆腐嘴，铁心肠