如果家长希望孩子早上起来铺床，可以先跟孩子一起铺，示范几天，确保孩子可以亲力亲为(不止是家长，孩子也要明确自己是可以做到的)，才放手让他做。也可以和孩子一起动手，共同分工完成，比赛谁今天做得更好，并常用正面的语气鼓励孩子：“很好！”“很不错！”“下次再努力一定会更好！”增加在学习中的沟通，使这些学习和习惯变为生活中的乐趣。
　　日常家庭护理：留心孩子性格缺失症的四个信号
　　自20世纪70年代末实行计划生育以来，“独生子女”就成了一个特殊符号，被冠以这个名号的孩子们，张扬而富有个性，但同时又脆弱敏感，始终处于一个令人关切的位置。传统的眼光通常将独生子女的性格缺失归咎于孩子本身，这是消极的角度，事实上，决定孩子个性品质的主要因素不在于独生与非独生，而是家长的教养态度和方式。
　　您的孩子懂得爱吗？
　　“全托型幼儿园”、“双职工家庭”的出现，使孩子与父母相处的时间变得越来越少，或许孩子在幼儿园、社区中有不少伙伴，但伙伴代替不了亲情，孩子需要更多有针对性的教导和爱，个性发展才能更健全；孩子发自内心感受到家长的爱，才能学会付出爱。家长不妨多告诉孩子你爱他，给他拥抱和亲吻，倾听他的心声，建立彼此的信任，这些交流会拉近你与孩子的距离，使孩子心灵温暖，性格温和，同时学会表达爱的方式。
　　您的孩子内心感到安全充实吗？
　　当家长无法留在家中陪伴孩子时，不要把孩子锁起来，面对着四面墙壁，他只会变得孤独而不会变得乖巧，真正的乖巧不是强制发生的。鼓励孩子多与外界接触，去寻找同龄伙伴，让孩子在伙伴中学习成长，尊重孩子的活动圈子，见证他们互相帮助、进步的过程。不要以为这是浪费时间，与同龄伙伴沟通的过程是孩子迈出家庭，走向社会的第一步，这会使孩子会变得主动和勇敢，面对困难和问题时学会冷静思考。
　　您对孩子的快乐有正确认识吗？
　　家长们也许倾尽所有让孩子生活无忧，为他计划周全，铺好道路，孩子只需好好学习，健康成长，实现家长的期望即可。但请不要忘了，美好的人生来自于健全的性格，健全的性格成长于完整的生活，体验生活乐趣带来的好处有时候出乎家长的想像。试试让孩子跟你一起做简单的家务，让他们面对挫折和失败，给他鼓励和安慰，从旁指导他如何体验失败，寻找解决问题的方法，让他有机会从跌倒中自己爬起来。也许日后孩子面对困难最大的勇气和力量，就来自年幼时一次小小失败后的体验。
　　孩子知道他的角色吗？
　　不必让孩子总是享受到最好的，苹果挑最大的，鸡腿总是摆在他自己碗里，过多的宠爱只会让孩子变得自私，以为得到最好的是理所当然、天经地义，而不去思考自己的角色和责任，这样下去家长永远不必期待孩子会关心他人，报恩家长。家庭成员的爱和责任是循环而非单向流动，家长如此，子女如此，告诉孩子每个时期他的责任与义务，让他明白自己的角色，教他体贴与理解的意义，赞美他的大度，让他知道分享的快乐。
　　每个家长都希望孩子拥有美好品格和良好习性，“独生子女”家庭环境虽然为孩子提供了更周到、更集中的栽培机会，却也因此给孩子的性格塑造带来了一定局限，成为“独生子女性格缺失症”的根本成因。孩子是一株嫩草，怎样栽培就有怎样的长势，及早发现孩子的性格缺陷，积极地从教养方式上改变策略，才是现代家庭塑造孩子优良品性的正确方式。