孩子爸爸倒也配合，附和我说：
  “恩，我自己偷偷地吃，不让小家伙看见了。”
  宝宝果然支着耳朵听完了我和爸爸的对话后，果然对那盆菜好奇起来，转而踅到爸爸身旁，对着卷心菜仔细审视了一番，就要吃，宝宝爸正在给她吃的当儿，我正好转到饭桌前来，遂故意问责孩子爸爸：
  “恩，不是不让小家伙看见了么？怎么又让她吃起来了！”
  宝宝爸爸呵呵地傻笑，小家伙也得意地笑起来，一副沾了便宜的样子，吃的更开心了。
 

  七、“选择过渡法”
  有时候当孩子不愿意做某件事的时候，不妨给她加个“选择”媒介的小插曲，他的注意力就可能经由选择的乐趣而转移到我们希望她做的事情上来了。
  有一次他把琐碎的小玩具撒了一地，玩完之后怎么也不肯收起来，动之以情晓之以理都没有用，黔驴技穷之际，我看到一个漂亮的菜篮子，一下子有了新主意，于是另找了一个盛橡皮泥的小桶，把两个东西一起拿到孩子跟前，对她说：
  “宝宝，你看，妈妈给玩具找了两个房子，你想让他们回哪个家呢？”
  孩子一看，一下子来了兴致，把两个东西左看右看了一番之后，决定让玩具回菜篮子的家，然后很积极地从里面收纳起来。
 

  以上是我用起来相对有效的说服办法，值得注意的是，像所有的教育方式一样，这些办法都不是百试百灵的，因为孩子的性情有差异，单个孩子的状态也不可能时时处处都一样，很可能今天有效的办法明天就不灵了，到了后天又有用了，也可能这个孩子用起来很有效办法，另一个孩子却置若罔闻，这些都需要我们根据孩子的状态随机应变，多加尝试，不能因为一时受挫就怀疑整个办法的有效性，也不能盯准一个办法用到底，学会拐弯，学会变通比技巧本身更重要，育儿本身就是应变的艺术！