四岁幼儿

　　这个年龄阶段的孩子开始参加社会活动，如进入幼儿园，结交朋友等，在心理上开始学习独立。

　　这时候幼儿的语言能力快速发展，好动，注意力不集中，喜欢拟人化的动物故事。随着语言能力的加强，对童话，儿歌，民间故事也十分有兴趣。妈妈们可以考虑选择富有想象，创造力的图画故事，或具有实际观察意义的图画书。

　　五岁幼儿

　　随着语言能力的发展，五岁的幼儿的语汇已经相当丰富，能够较确切掌握他人说话的意思以及能正确地表达自己的想法和意见。妈妈应该鼓励幼儿多发问并多与幼儿一起讨论，锻炼幼儿的语言表达能力，

　　五岁的幼儿可以接受幻想性及具有因果性的书，也喜欢想象性的游戏。在这一阶段妈妈可以给宝宝选择较复杂或拟人化的故事，以延伸幼儿生活经验，刺激想象力，还可加入浅易科学性读物，启发幼儿对科学及大自然产生好奇。

　　六岁幼儿

　　随着生活经验的扩大，能语言能力的提高，这时期可以给孩子提供多层面的选择的图书，历史故事、童话、民间故事都很适合这时期的孩子。除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等都可扩大孩子阅读的兴趣，延伸其经验。妈妈们可选择图文并茂且附有较长的文字故事的图书。妈妈可以试着让孩子进行看图说故事，训练其想象、思考、创造等各方面的能力。

着孩子的面，替他（或她）扣上怕生、胆怯的帽子；也不要为孩子长大后的对外交往忧心忡忡。怕生对孩子而言，只是阶段性的性格特征，通常集中在3到5岁，这一阶段孩子的自我意识格外强烈，像一株刚萌生的势头很猛的幼芽。不要去折断这枝幼芽，随着对外交往的复杂化和多样化，孩子的怕生行为会在5岁后消退，那个时候，他的主动会不会让你感慨他的“单纯不再”呢？
　　★ 突破孩子的“心理距离”要慢一些，对黏血质和抑郁质的孩子，要把他当成年人一样去尊重。　
　　★ 想一想，如何发扬光大孩子在文学艺术方面的天赋？
　　对付任性：膝盖的朝向也会强调你的态度
　　Sunny的儿子6岁，从小跟北京的姥姥姥爷长大，快上学了才被Sunny接来上海，不久，妈妈就发现他是个要星星不能给月亮的主，尤其爱看电视和打游戏，一旦他握上遥控器或爸妈的手机，往往喊他吃饭也听不见。有一次Sunny带他去吃饭，他瞄上了邻座阿姨的新手机，非要玩里面的新游戏，结果，把人家两块电池板里的电都打完了犹不肯罢休，弄得那位正在等一个重要电话的阿姨脸色都变了。
　　Sunny也很头疼：要是不用“武力”缴械吧，儿子对你的要求永远置若罔闻；要是用“武力”让他停下来，天呐，底下的时间还会愉快吗？肯定是大人叫小孩哭。
　　“亲子课”上的情境教育
　　“亲子课”上的老师会亲身示范如何对付Sunny儿子这般任性的小孩，老师会不由分说地跑去把电视关掉，或把手机 关掉，然后，趁孩子站着发愣的两三秒钟，迅速跑到孩子面前，站直了，俯身向他，严肃地提出下一个目标，“现在我们吃饭了，请你去帮大家拿筷子！”“现在你去端菜！你耽误大家等你，要向家里所有的人道歉。”讲话的时候，不要带笑，面部表情不能有一丝一毫的放松；也不要蹲下来说话，站直后俯身向着孩子，可以代表一种居高临下的威仪；注意语气中不要带丝毫的气急败坏，要平静，你越平静，重建权威的可能性越大；不要用商量的语气，这个时候不是发扬“民主”的时节，而任性的孩子一般极擅长讨价还价，比如“再让我看五分钟！就五分钟！”你一犹豫，就让人逮住缝隙，趁虚而入，你就前功尽弃了。
　　所以，记得用平静命令的语气，把孩子从电视或手机游戏上引开，对他提出要求时，脸对着他，肩对着他，眼睛平视他，连膝盖也正对着他。在心理学上，膝盖的方向正是决心的方向，如果你对孩子提出要求，膝盖却对着别的方向，孩子可能会觉察到你一刹那的迟疑，他就足以判别，要不要去“执行”你的要求了。
　　对付焦虑：充满亲情的抚触是最佳“安慰剂”
　　李晖的儿子4岁，他的最大问题是一有什么不顺心的事就会嗷嗷叫，最严重的一次，是幼儿园班上的同学抢了他的皮球玩，李晖儿子去要，对方嬉笑说，“不还不还就不还。”谁知李晖儿子“咔”一下就咬了自己的胳膊，把老师和同学吓了一大跳。老师问他为何如此，他说：“我没用，连一个球也要不回来，我恨死我自己了！”
　　无独有偶，李晖好友的女儿也有这促焦虑过度的倾向，为了邻居家的小孩在游乐场上不把秋千让给她，她就铆足了劲儿揿自己的手心，在那里揿出了一个绛紫印。
　　有意思的是，这两个小孩在0-3岁的成长阶段，都有过寄养在祖辈家中的经历，李晖是因为出国陪读，李晖好友是因为跑营销，没空管，干脆图省事，把孩子托付给了爷爷奶奶。