研究者还发现，在更为丰富的语言环境中成长的孩子的学业成就也更为优秀，这一规律到五年级时仍然适用。有趣的是，这些发现不仅来自孩子语言方面的学业表现，其他所有方面的学业表现都是如此，包括数学方面的表现。
　　关于孩子学习阅读的新发现
　　许多研究旨在考察孩子早期所处的读书环境对其学习的不同方面的影响。其中的一项研究关注的是给孩子朗读如何影响她日后阅读能力的发展。这项研究具有特别重要的意义，它考察的问题是给孩子朗读如何影响她区分单个字母发音及字母组合发音的能力，科学家称这种能力为“音素意识”。
　　为什么区分字母发音的能力如此重要呢？对这一问题的回答几乎是完全一致的。研究者们已经发现孩子的音素意识越发达，她的阅读能力也就越出色。孩子是通过聆听语言而获得音素意识的。
　　研究表明，朗读有助于孩子进一步发展这方面的技能，因为与日常的说话相比，朗读强化了字母音，字母和单词的起始和停顿在朗读时比平时说话更清晰。
　　另一个重要的研究课题是，早期的朗读环境是如何影响孩子对基本读书规则的理解的，科学家称之为“阅读常规”。它包括对下列规则的理解：即为了阅读，我必须1)“把书放正”，2)“以特定的方向翻转书页”，3)“将纸上的字迹(字词和段落)与发音、词语并最终与现实世界中的事物联系起来”，4)“将我见过的画面与我正听到的词语联系起来”。许多不同的研究观察的就是朗读环境对孩子理解这些规则的能力的影响。通过这些研究人们一致认为，早期朗读丰富与否直接影响孩子对这些规则的理解。
　　相关研究的最后一个重要课题主要关注孩子早期朗读环境的长期影响力。在一项不为人注目的研究中，人们调查了一群从事不同职业的成年人。他们中间有的人从事的工作是“专业性”工作(如大学教授)，其他人从事的则是“非专业性”工作。研究者调查了许多可能与这些成年人职业选择有关系的因素，其中一项就是他们孩提时代的朗读环境是否丰富多彩。研究者发现，与从事“非专业性”工作的人相比，从事“专业性”工作的成年人在孩提时都曾有过一个较为丰富的读书环境――――书籍更为丰富，读书备受鼓励，朗读更是形成惯例。尽管这显然不是影响职业选择的惟一因素，研究人员还是认为早期的朗读环境对这些成年人的职业选择有强烈持久的影响。
　　将上述有关研究成果综合起来考虑，情况就更明朗。它表明：孩子最初几年享有的读书环境越是充实，她日后的阅读水平就越高――她在生活中许多方面的成就也与此有关。
　　关于早期教育的研究发现
　　很多研究的目的在于考察早期儿童教育方案的实际成效，这些研究中最著名的或许是一项对孩子学业成就为期18年的跟踪研究，当这项研究开始时，一些孩子才3岁。它的目标是检验一下这些孩子所受的早期教育的质量高低对他们的智力发展是否有影响，与他们在整个学习生涯中的表现是否有联系。
　　这18年中，研究人员以多种方式考察智力水平与学业成就。首先，研究者调查的是幼儿的智力总分，他们发现受高质量方案教育的3岁、4岁或5岁的孩子比那些受低质量方案教育的同龄孩子的智力得分要高得多。后来，研究者们调查了他们在阅读和数学方面的得分，他们发现在8-15岁的孩子中，那些受益于高质量方案教育的孩子在所有方面的测试中得分都更高。最后调查的是大学入学考试的成绩。那些受高质量方案教育的孩子在考试中的成绩更优异，这与其它的发现是一致的，同时意味着这些孩子不仅更有可能上大学，而且更有可能上重点大学。
　　必须提请注意的是，这些孩子并未在受教育的过程中得到任何特别的对待，而那些令人颇感惊奇的结果与他们18年前受到的早期儿童教育关系颇大。
　　这一切意味着什么？
　　这一问题的答案很简单：你作为父母可以在孩子的成长中起重要作用！你的影响会帮助她拥有一颗爱心，帮助她学会言谈，并帮助她一生的学习。这还意味着为了给她营造一个良好的抚育环境，你无需做很多。你需要做的就是为孩子创造一个安全可靠的，并不需要多少特殊的环境。你所要做的就是有规律地向她说话，当她发出交流信号时永远要积极回应——不管这种信号是婴儿的喃喃声还是稍大一点的孩子一连串的“为什么”。你要给她一个安全的地方让她去探索周围的世界，在适当的年龄阶段还要与她一起做游戏。这其中的大多数工作你当然都能做，不过有了这套丛书的指导以及在书中获得的信心、知识和灵感，你就会觉得这些工作更加轻松了！