还有一些家长一只手为孩子讲勤俭的道理，另一只手无节制的大把大把给孩子零用钱，购买高档的衣物，把学习与物质待遇挂钩，导致孩子的自我认知畸形，事事与家长讲条件、论人权，享用家庭财富属于家长对他的义务，富裕的家庭如此，不富裕的家庭也用孩子做活广告进行攀比。我遇到过这样一个中学生，爸爸每月工资不足900元，孩子与家长逛商场一张口要买800多元的一双品牌鞋，家长为孩子摆事实、讲道理，沟通交流了好一阵子，结果收获了孩子的不高兴！当家长的都心软，那能忍心看着孩子不快乐，第二天爸爸就从商场把那双鞋买了回来，没过一星期，因为孩子学习态度问题，妈妈为那双鞋唠叨了孩子几句，孩子反目从脚上脱下鞋摔在了妈妈面前：“谁让他给我买了，就挣那点钱买这么贵的鞋，纯粹发贱！”这位母亲泪水汪汪的说：“这个没良心的，他居然说我们发贱！”当然，我接触类似这样的案例有太多太多，我希望大家从这些家长的无助和无奈中，深深的反思自己，我们是否拥有属于自己的家风。
　　家庭教育的一个重要特点是它的渗透性，即教育渗透在日常生活中，把孩子的幸福奠定在德行和良好的自我认知上，是惟一可靠的办法。所以，给孩子讲道理，做沟通交流一定要看在什么事情上，什么境域中，再好的教育理念，如果用在的场合不当，它就是一味毒药。