“小明，爸爸来接了，快点！”我大声补充了一句。
　　很快，小家伙就从教室里雀跃出来。他的爸爸失望地摇了摇头，这次没有去拉孩子的手，转身走出去发动了摩托车。我能够想像的到，小明躲在爸爸身后行进在风雪中的情景。
　　第二天上学，小明依然只穿了一件毛衣被爸爸带了过来，孩子一进门就冲我喊冷，并不断搓着冻红的小手。
　　“臭小子，怎么不穿袄？！”我关心的问。
　　“咳！昨天把袄忘到宿舍里了，冻死了！”
　　“谁忘的，是爸爸忘的吗？！”
　　“是我忘的呗！老爸就是不让我回来拿，冻我一路！”
　　“孩子，这不是爸爸的错，你忘了就应该承担责任，今后还继续忘好吗？！”
　　“我再也不忘了，再忘就把我冻成冰棍儿了！”小明笑嘻嘻的冲进教室，靠在暖气片旁不住的跺着双脚。
　　中午放学，小明爸爸依然站在院子里喊了一嗓子：“小明！”
　　很快，教室里传出了小明的声音：“爸爸等会儿，让我穿上袄！”
　　小明爸爸冲我开心的笑了，双手竖起了大拇指：“高！老师就是厉害！！”
　　以上小案例，只是在培训和调整小明过程中一段小小的插曲，孩子身上其它的行为习惯，都是通过时间和特有的教育环境进行矫正的。有一个重要的环节希望能引起家长的注意，成绩不好的学生身上，大多都有这样或那样不良的行为习惯，只要帮助孩子提升了学习成绩，建立独立自主的成长思想，很多不良习惯就会不攻自破。小明虽然读三年级，根据他的学习习惯和心态，我们依然从一年级的知识下手，从基础知识开启孩子已经封闭了的心灵窗口，一点点引导孩子去自主学习，循序渐进培养他的学习兴趣，思维能力和解决问题的分析能力。
　　半年后，小明顺利追上了原来班级的课程，回到学校，以优异的成绩向老师和同学展现了一个新的自己——自信、自主、阳光！乐观！
　　所以，家长要学会放手，不要越位代替孩子去做他本应该去体验的事情，不然，他就会丧失自我管理的本能，形成丢三落四的性情后，不管你是叮嘱、吩咐还是劝阻，都不会起到太大的作用。可怜天下父母心。关爱孩子是父母应尽的义务，我们也理解父母的良苦用心，但千万不要过分的去关爱。对此，奉劝父母们不要再抱着“为了孩子，再苦再累也值得”的传统观念，不惜辛劳陪读，甚至不愿意让孩子受一点风吹雨打。如此一来，只会适得其反。殊不知，在过多不当的“爱”中成长的孩子是经不住风吹日晒的，纵然在孩子小学的时候不出现行为问题，但是，到了中学一定会出现家长根本都无法控制的大问题。有专家用“甜毒品”来形容父母对孩子的溺爱，我再次敬告家长，该放手时一定要学会放手，孩子一旦跨进学校的门槛，不要再把他们当孩子养，再说，他们也不需要这种特殊的关爱了，需要的是承担责任，需要的是学会去关爱，需要的是父母少管多引导，如果你依然不舍得放手，当父母的只能落得个家庭软暴力的下场。