三、选择自己所爱
　　实际上一个孩子并不是说培养他自主学习，就是整天研究那个语文啊、数学啊的，我们应该让孩子更宽泛一些，也就是说孩子探索发现新事物的能力，不仅仅在书本上，他还可以研究植物、研究动物、研究地理、研究天体、研究电脑、研究学习方法等，我们的孩子应该把研究学习方法作为他们研究的一个课题，利用电脑学习学习方法，这是非常好的项目。他既研究了学习方法，又 获得了学习方法，希望能有这样的孩子出现。也就是说，如果孩子做一件他喜欢做的事儿，就调动了他大脑的积极性，大脑就处于探索新事物的状态，探索新事物的欲望随时间的推移，使大脑就形成了一个惯性，就是愿意独立学习，独立思考，独立创造。但是现在广大的家长和老师都把孩子局限在课本上了，就是做语文，做数学，做英语，每天就这些事儿，孩子一点儿业余活动的空间都没有，我们今天的孩子之所以厌学，这是一个必然。不可能不厌学的，孩子没有时间去探索其它东西，孩子的世界就是这几本书，限制了孩子的思维，限制了孩子的大脑，孩子的大脑就在这几本书上转，孩子的大脑不能更加宽泛地看这个世界，不能宽泛地探索这个世界，时间长了，孩子探索的欲望就没有了，大脑探索事物的神经系统就萎缩了，接下来就是接受传统教育了。我告诉家长：家长一定要知道，孩子的智力开发，不光光是课本，其它方面是最重要的。
　　四、独立完成作业
　　目前在这种应试教育下，作业是不可回避的了，必须要做的。但是做作业的时候我们一定要让孩子自己去做，因为学习是孩子自己的事情，如果他白天要能注意力集中听课，他会自己把作业完成的，我们不应该死看死守让他做作业，也就是对于一年级的孩子，我们要逐渐培养他独立做作业的能力。有一位管理跟我说，我孩子学习是第一。竞赛是第一，现在问题在哪儿呢？他最好是不要让我操心，不要让我帮助他，就最好了，这个家长有个想法，实际上我们也会发现，用死看死守的方式，也会有一些孩子学习很好，暂时看很好，但大多数孩子就不能持久，暂时看很好的孩子到了初中就会厌学，这个已经被千千万万的家长所证实。因此，我们让孩子独立地完成作业，要从几个方面培养：第一，作业是他的职责，他就是要自己完成自己的事，第二，他自己完成，是对他能力的一个培养，即独立能力。独立能力的培养就是他自主学习的能力，这是自主学习能力的一部分，作业应该他自己完成，尽管现在的作业比较多，也要自己完成，这个我们家长要做这件事，同时，比方说你的孩子已经三年级了，从一年级就陪，陪到三年级了，那你也要想办法，逐渐地培养他独立的做作业，孩子做作业一个半小时，你在这一个月之内，就陪孩子一个小时，下个月就陪他半个小时，第三个月降到让他独立地做作业，这样慢慢放手，逐渐锻炼，但是如果你认为孩子不能放松一放松成绩就会下降，你若报着这样的心态，你就只能死看死守了，结果到了初中、高中，就会导致孩子厌学。如果在独立完成作业的情况下，我们就会发现有二股孩子发展很好，第一股，原来死看死守学习就好的孩子，他会继续好，还有一部分死看死守的孩子，你解放他，放松他，让他自己慢慢地从价值观上、从做作业的能力上、速度上、态度上逐渐提高，这些孩子也能赶上去的。
　　五、消除厌学情绪
　　这个我指的是已经没有学习兴趣，厌恶学习不学习了的孩子。教育部的博士提出自主学习的口号之后，他之所以受挫，原因就是中国普遍地都是那种强迫孩子学习的，他是一种应试教育，对于厌学的孩子你根本提不到自主学习这个概念，假如你要在一个班推行自主学习，那这个班的成绩都会大面积地降下来，谁都不敢做这件事情，哪个学校谁都不愿意做，家长也不愿做，因为学校不具备推广自主学习的环境。我们的孩子从幼儿园就被逼着学习，小学就是死看死守，中学也是打着骂着，都是这样一茬一茬成长起来的，根本就没有创造自主学习方式可推广的这样一个环境，因此这个挑战，我们已经知道自主学习对孩子，对于我们民族的儿童的发展是非常重要的。但是目前的环境太恶劣，百分之八九十的孩子厌学，厌学的孩子你再让他自主学习，这不是你在说胡话么。因此，最后我提出一个问题：消除厌学情绪，怎样消除厌学情绪？我们又回到老的话题上了，前段时间我讲了一个讲座，帮助中学生克服厌学症，那是消除中学生厌学症的一个计划，在那个计划里我列举了二十多个讲座，作为一个家长，一个中学生，要消除厌学症，消除厌学情绪，你必须听那二十个讲座。我们小学生消除厌学情绪实事求是说是很容易的，在房间里，我是研究小学教育的，我们推出的讲座大多数都是往小学上靠的，房间里有很多孩子都开始喜欢学习了，消除孩子的厌学情绪是培养孩子自主学习能力的前题，老师和家长就要学习这些科普知识， 使自己发生一个变化，再接下来就带领孩子发生变化，有厌学情绪的孩子就会逐渐消除厌学情绪，我们房间里把提高孩子自主学习能力作为一个主打项目，这里是有技术条件的，相信我们房间会为这个课题多做一些贡献，我们会从不同的侧面推出这些讲座，相信会对大家有所帮助。