“哦，是这样呀！妈妈听出来了，你对这位朋友很用心，你很希望你的这位朋友幸福，是吗？”妈妈说。
　　“是的，这个女孩很乖，像只小绵羊一样温顺。我超喜欢呀！”李凝语气变得轻松了。
　　“那你应该高兴才对呀！有那么多同学送了和你一样的生日礼物，说明那些同学对你的朋友也一样用心呀！你的朋友被这么多同学喜欢，你应该开心才对呀！”妈妈说。
　　“妈妈，你说的很有道理呀！”女儿终于露出了笑容，去做自己的事情了。
　　孩子情绪不好的时候，父母千万不要评判孩子的对与错，耐心倾听孩子诉说心声，回应孩子，接受孩子，让孩子觉得你已经理解了他这个时刻的心情，你是和他站在一起的。这个时候，再扭转孩子的看法，就容易了。
　　3.教孩子一些疏导坏情绪的方法
　　孩子出现情绪波动是正常行为，但是任糟糕的情绪持续下去，就会影响正常的思维活动，甚至失去理智。做家长的，要尽早告诉孩子一些控制不良情绪的方法。
　　和同学一起玩耍或者出行，遇到无法缓和的刺激或者局面，悄悄走开，远离刺激地，就不至于出言不逊影响团结；因为某个问题争执不休的时候，转移注意力，想办法向行家咨询或者查找相关资料，不要耗在一起只是争论；真的被人伤害了的时候，告诉自己退一步海阔天空，想想快乐的事情，想想伤害自己的那个人曾经对自己的好，就能够释然了；因为自身因素导致情绪不好，可以看看搞笑的电影、电视剧、动画片，读读书，出去散散心，冲散坏情绪。
　　智慧13 教会孩子日常交往礼仪
　　《弟子规》曰：或饮食，或坐走；长者先，幼者后。
　　长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。
　　《弟子规》说，在吃饭、坐下、走路的时候，要让长者在前面，年幼的跟随其后。长辈站着，年轻的人就不能坐下，长辈坐下之后，让你坐你才能坐。
　　这句话是在教给孩子怎么讲究礼仪。《弟子规》里讲述礼仪的文字很多，足见古人对礼仪的重视。
　　礼仪是一项最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。比如，国家有国旗礼仪、国歌礼仪、国徽礼仪、宗教礼仪、民族礼仪；公务员有办公礼仪；学生有校园礼仪；教师有教师礼仪；社交中有座次礼仪、电话礼仪、名片礼仪和自助餐礼仪。
　　歌德说，一个人的礼貌，就是一面照出他肖像的镜子。家长对孩子进行礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养。孩子处于心理与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，有助于儿童形成健全的人格。
　　如果一个人不懂礼仪，不讲究礼仪，在一定的情境内，就会因为失礼而出丑，影响个人形象和交际效果。
　　父亲招待客户吃西餐，高小光曾经在电视中看到吃西餐，觉得有情调，就软磨硬泡地要求父亲带他一起去。这次是商务交往，父亲虽然有点为难，但还是带他去了。
　　在去餐厅的路上，他在心里背着父亲教的西餐礼仪：“左手拿刀，右手拿叉；吃饭不能发出切割声……”到达餐厅后，坐在长长的餐桌旁，刀叉、碗碟、高脚杯、餐巾……和电视上一样，高小光兴奋极了。
　　这时候，服务员端来一个圆形的器皿，里面盛着漂着柠檬片的清水，服务生在每一位客人的桌上都放了一个这样的器皿。高小光正好口渴，就端起来喝了几大口。
　　这时客人的目光都集中在了高小光脸上，坐在他旁边的人惊讶地睁大了眼睛，其中有位外国朋友更是表情怪异，高小光不解地看看父亲，父亲表情很尴尬，脸上一阵红一阵白，直瞪眼。高小光有点心慌，他们看自己干吗？一会儿牛排上桌，只见客人们一个个把手伸进那个圆形器皿里，开始洗手……