因此，要像对大孩子一样用描述的方法，用语言暗示的方法，用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法，培养婴儿在学习方面的五种积极性。
　　五种积极性在早期对婴儿的教育中不但同样成立，而且有特殊的效率。因为这是给孩子施加良性影响的特别敏感、特别重要的阶段。
　　如果你的孩子正处在这个年龄，请你马上找到新感觉，马上这样去实施。你会发现，当你觉得孩子小，什么都不懂时，你是一种眼光，一种态度。知道孩子什么都懂，只是现在还不能表达，还不能完全表现出来，你就有了新的眼光和新的态度。
　　因为你相信他，你和孩子的交流马上有了积极性。
　　家长有了积极性，全部交流就有了能量，就能深入孩子的心灵。
　　不要以为孩子不懂
　　家长们常常会犯错误，以为小孩子不懂大人的世界。错了！
　　孩子都用自己特殊的眼睛在观察世界，用自己特殊的心灵在感受世界。
　　在婴儿早期教育上建立这个观点，不仅对于婴儿的成长有攸关重大的意义，而且对于以后的幼儿教育、少年教育、青年教育同样是重要的。
　　不要以为孩子不懂，当你把婴儿看成对外部世界能够接受和理解的生命时，就尤其不会忽略五六岁的幼儿、七八岁的少儿、十几岁的青少年对世界的理解力和接受力。这样，家长对孩子实施教育就有了真正的积极性、主动性和有力的角度。
　　从诞生就开始的学习
　　大多数家长都是在婴儿会说话之后才开始教他认字。通常人们认为，认字要读出声来。实际上婴儿在不会发声的时候就可以教他认字了，而且非常容易实施，对孩子早期的智力开发意义巨大。
　　虽然婴儿还不会说话，但是手已经会移动。这时你拿来一支牙膏，点着它说，黑白牙膏，反复指点。孩子其实已经开始记忆了，他好奇地听着你的声音，看着你指给他的字。这时候的孩子特别爱学习。你就这样教他，不用教几遍。过一会儿对孩子说：“黑”，孩子就会把手指向“黑”字。你说“白”，他就指向“白”字。
　　孩子不会说话的时候已经能够听懂大人的指示，已经有记忆力，而且特别有记忆的兴趣。
　　这是可以训练的。
　　在孩子认字的时候要欣赏他：对，说得好！
　　孩子稍微大一点，比如一岁多，你带他出去玩的时候，他就会张嘴了。他会说，爸爸，那是个什么字，妈妈，那是个什么字。外人一看，往往都会惊叹：这么小的孩子认识那么多字。
　　周围的赞叹、欣赏和夸奖就使小孩认字有了更大的积极性。
　　记得那时候我带着孩子坐公共汽车，看见路边的字，孩子就指着窗外念，周围的大人都欣赏他：哎哟，这个孩子这么小，怎么认识这么多字？因为这个，他特别爱坐车。
　　家长们一定要知道，婴儿有很强的学习能力。
　　不要以为他不会说话就没有学习能力。
　　即使孩子现在很小，连手都不会动呢，他也在学习。
　　家教格言：
　　不管多小的孩子，哪怕是婴儿，一定要相信他能够接受外界信息，能够接受影响，能够接受培育。
　　这是早期教育最重要的出发点。
　　在鼓励孩子智能方面的五种积极性时，“会”与“爱”的一字之差，把欣赏、夸奖孩子爱干什么、爱做什么，上升为会干什么、会做什么。
　　家长的主要任务是培养孩子观察、记忆、思维、表达、阅读和自我管理的向上心、兴趣、自信、注意力和毅力。
　　既以正面培养为主；也用逻辑中断法中断孩子的错误思维。
　　重点是用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法，这是最为有效的。
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　　幼儿时期的家庭教育