一个孩子在课堂上发言，老师说，你回答得不对，快坐下吧。他脸一红坐下了。心里什么感觉？
　　家里来了客人，孩子刚说了几句话。家长说，你讲的那是什么话呀！别讲了！孩子什么感觉？
　　在学校，孩子想向同学表达一点友好，表达得不清楚，被误会了，他是什么感觉？
　　表达能力是一种最不稳定、最易变化的能力。受到鼓励和欣赏，容易比较快地发展，受到打击，容易比较快地受到伤害。
　　表达能力是诸种学习能力的外显和尖端
　　表达能力的特点之四，它是诸种学习能力的外显和尖端，所以，表达能力最容易被牵引。
　　记忆能力可以通过表达能力表现出来。观察能力、阅读能力、思维能力也可以通过表达能力表达出来。表达是它们的外显和尖端。牛最容易被牵引的是它的鼻子，我们不会去牵引牛的肚子。家长最容易牵引的是表达。
　　表达能力很重要，有的人终生缺乏表达能力，成为人生的一大遗憾，一大障碍，一大困扰。
　　表达能力的双重性
　　表达能力的特点之五，表达能力因为常常是面对他人，具有交际性质，社会活动性质，因此，它既是智力因素，又与非智力心理素质关系最密切。
　　就是说，它不仅是个智慧问题，还是个心理素质问题，性格问题。不仅是聪明不聪明的问题，还有个大胆不大胆的问题。
　　记忆没有什么大胆不大胆的问题，记忆还有什么敢记忆不敢记忆的问题吗？但是敢不敢说话就有问题了。看书没有敢看不敢看的问题，只有爱看不爱看，会看不会看的问题，但表达就有敢不敢的问题。
　　所以，唯有表达这种能力不仅有爱不爱的问题，会不会的问题，还有敢不敢的问题。在敢不敢的问题上，就和非智力心理素质沟通。只有表达能力在学习的智能中具有双重性、跨越性，在智力和非智力两个领域都占有位置。
　　表达能力与自信密切相关
　　表达能力与五种积极性，特别是与自信这一条有极大的相关性。这是表达能力的特点之六。
　　我们讲了，所有的能力都与五种积极性相关，但是表达能力还有点特殊性，与自信有极大的相关性。
　　比如记忆，与自信相关，越自信记得越好。又比如观察和阅读，也有自信的问题。但都没有像表达在自信的问题上这么敏感，表达与自信的关系，肯定比上述能力与自信的相关程度更深。
　　
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　　从表达入手，带动其他能力的发展
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　　在讲了表达能力的特点之后，我们得出这样一个结论：
　　表达不仅是不应该被忽略，而且应该是我们特别重视、特别培育的一种能力。
　　一，发展了孩子的表达能力，就有可能带动其他智力能力的发展。
　　二，能够同时提高非智力心理素质的发展。
　　三，特别塑造自信这个积极性。
　　四，培养孩子五种积极性可以从多方面入手，表达是特别容易入手的方面；因为它敏感，容易受牵引，立竿见影。
　　所以，从表达能力的积极性培养入手，特别容易带动其他。
　　
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　　一个特别容易解决的问题
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　　表达是特别容易变化的。一个人不注意训练、不想办法克服弱点，可能终生都不会表达。有的现在已经是成年人，还不是很善于表达。包括我们的家长，也并不是所有的人都能够在公开场合大大方方地把自己的观点讲清楚。
　　朋友们想一想，你已经三十岁了，四十岁了，五十岁了，还没过表达关。如果你的孩子一生过不了表达关，多惨呢！
　　表达关是几天就能跨越的
　　可是再讲一句话你们就会非常遗憾了，表达关是几天就能过去的，有些孩子却终生不能越过，做家长的多么失职啊！