b.训练是不说道理
　　他唯一知道一件事，当他想要咬我时，他的头发会痛，所以他想了半天，东看看西看看。过了一会儿他又来了，又把头慢慢靠过来，我还是一样抓着他的头发等他，等他嘴一张开又要咬我时，我更用力的拉了他一下。你知道吗？第三次以后，这个孩子我抱了半个多钟头，他再也不想试着咬我，因为他发觉咬我一点乐趣都没有。为什么其他人抱他，他非常喜欢咬呢？因为他很有乐趣。当别人抱着他时，别人是用那些反应在训练他，鼓励他继续咬；但我用的训练很简单，不跟他讲道理。我不跟他说：「小婴孩你不可以咬人啊！这个咬人是不对的，你怎么可以咬人？咬人会很痛你知不知道啊！」我不像他的父母跟他讲一大堆大道理，我什么都没有讲，手放在他的头发上面，他要咬，我就这么拉一下。这叫作什么？这叫作「训练」。讲道理，你去打他、骂他都没有用，训练他才有用。
　　2.每个孩子都可以训练
　　训练第二个重要的原则是每一个小孩子都可以训练。今天很多父母有一个错误的观念，我这个孩子很特别，他非常顽固、固执己见，是非常拗的一个孩子，你怎么弄他都不行的。弟兄姊妹，你到任何国家新兵入伍训练的地方看一看，你从来没有看到固执己见的年轻人，在那里不接受训练的。叫他立正就立正，叫他左转就左转，叫他右转就右转，叫他走就走，叫他停就停。为什么？训练的本身跟打仗一点关系都没有，但服从命令的训练对每个军人很重要，对每个小孩很重要，每一个人都可以接受训练的。
　　a.训练有侷限性
　　当然我们也必须了解，训练不是万灵丹，训练有它的侷限性限制。譬如说：很多父母想要训练小孩子晚上不要尿床。弟兄姊妹，尿床这个东西是不能训练的。尿床是一个生理问题，当他的膀胱储存尿的量，压力信号到个地步，要叫他起来的神经系统发育还不够健全，醒不过来最后就会尿床，这是一个生理现象。这一种训练你说：「再尿床我打死你！」打死他，他还是要尿床给你看的。这种是需要用别的方法来帮助他，就训练并不能够解决这个问题。另外有一些孩子天生可能有过动症，生理有问题，所以我们也要知道，虽然每个孩子都可以训练，但有一些孩子天生在生理上有一些侷限性，你没有办法超越的。所以作父母也需要知道，我孩子的健康光景。有的人常常讲一句话：「你不可能训练一个瞎子，让他可以辨别不同的颜色，他做不到。」这是你再怎么样训练都做不到的，这是训练的侷限性。
　　3.注意训练的方式与口气
　　第三个要注意的就是方式和口气。你是用什么口气、方式训练他，就决定他什么时候会顺服。在美国宾州社区里面的人，一直保持几百年前祖先的生活方式。他们不使用电、汽车，所有的需要都是自己耕种、生产、自给自足。这样子一个社区里，马是很重要的事情，所以他们训练很多的马。我们去参观时，发现一件很有趣的事。有一个人他赶马车跟其他人不一样，他都是要用很大的声音喊。我们问他为什么？原来这一匹马被训练的时候就是大吼大叫，所以这个马只听大吼大叫的命令，小声跟牠讲是不听的。
　　a.实例说明：训练的口气
　　有一次我到一个弟兄姊妹家里探访，我也发现他们家有个很好玩的事情，就是到了吃饭的时候，妈妈说：「吃饭囉！」小孩子在房间里开着门就说：「知道了！」过了两分钟妈妈又叫：「儿子，吃饭啦！」儿子就说：「喔，来了！」过了一会儿还没有来，妈妈已经受不了了，声音也慢慢地高起来：「叫了你几遍啦？菜都凉了，怎么还没有来呢？」儿子的反应是什么？「喔，好了，好了！马上，马上，马上就来了。」马上还是没来，妈妈已经火冒的不得了了。「我告诉你，我数到十再不来，我就打人啦！」小孩子就说：「好好，来了，来了，跟妳说来了嘛，等一下下嘛，不要那么急嘛。」这时妈妈已经要抓狂了：「还说不要急！」小孩子这时候就说：「OK！OK！不要那么凶，我来了。」这时候他出来，我看整个过程就明白，这个父母跟孩子中间的训练的方式是，妈妈好好、轻声跟你说，你都可以不要理。妈妈说数到十，再不来要打了，也没有关系，表示妈妈还没有到她的极限。等到妈妈抓狂，已经在那边大吼的时候，你最好立刻行动，因为你再不行动，她可能真的会来打你。所以他们家每天叫吃饭都是这样子，叫到那个地步就来了。