向学生解释惩罚的原因，这也是最为重要的。当犯错的学生听到老师向他们解释自己的行为为什么错误、会产生哪些有害后果时，他们常常会受益匪浅，并且在以后更有效地控制自己的行为。
　　五
　　孙云晓说，其实，当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求：为自己的错误承担责任，取得心理平衡。只有那些年纪很小的孩子，或是社会化程度比较低的人，才会选择逃避责任。回想我们自己成长的过程，一定有一些惩罚是让自己终生难忘的。一般来说，孩子犯错的时候恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。
　　我在失败之后的反思便让我刻骨铭心。
　　有两三年的时间，我常常晚上睡不着觉，躺在床上，脑子里翻来覆去重现白天的教育场景，那些我亲身经历的事情像放电影一样，一幕一幕在脑子里呈现。我问自己：我究竟错在哪儿了？如果这些事情让我再经历一遍，我该怎么说，怎么做？如果当初我对那个孩子不是那样说、那样做的，结果是不是会比现在更好一些……
　　反思是痛苦的，最痛苦的莫过于当你真的意识到了自己的错误时，再回想当时的场景，犯了错误而不自知，不听老人言、刚愎自用、无知者无畏，那是怎样的一种羞愧啊！当惩罚来临的时候，我无处可逃，只有面对。
　　后来再做班主任，我就驾轻就熟了。我对孩子依然温情，但是我的心里已经有了原则，在学生犯错的时候，我会严厉地惩罚他们，我深知，“小慈乃大慈之敌”。而惩罚之后我对他们的关爱也是发自真心的，对处于痛苦中的孩子来说，它们显得弥足珍贵。
　　六
　　许多年轻的班主任在工作中遇到困难，第一个念头就是向别人讨教。我以为，这不是正确的做法。正确的做法应该是静下心来反思自己的教育行为，解决问题的方法只有在专注而深入的思考之后才可能出现。
　　网络上有一句名言：出来混，迟早是要还的。意思是说，如果犯了错误，迟早是要受到惩罚的。年轻班主任工作缺乏经验，常常会因为过于草率而犯一些错误，当这些错误发生的时候，他们自己意识不到，当他们陷入困境的时候，便是这些错误爆发的时候。
　　累积的错误，迟早是要爆发的。
　　古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”也就是说，成大事者，一定得经过磨砺。失败和惩罚就是对人的一种磨砺。
　　我曾经鼓励一名不懈努力却进步不明显的学生：“在上帝的眼里，每个人都是一个苹果，每一个苹果，上帝都要咬一口。如果你感觉痛了，那是上帝在咬你的缘故；如果你痛得厉害，那是上帝特别偏爱你的缘故。”
　　因为偏爱你，所以才会让你痛得厉害，才会惩罚你更严厉。
　　从这个角度来说，我们应该享受惩罚。我们可能常常不知道最正确的做法是什么，但是通过失败，我们至少可以知道不成功的做法是什么。做错事会受到惩罚，但正是因为受到过某些惩罚，我们可能犯的错误才会越来越少。谁说惩罚不是财富呢？