有调查表明，一些幼儿园在幼儿数学学习准备上偏重知识传授，思维能力的准备明显不足。如幼儿在寻找排序的规律、看图编应用题等智力型题目上的得分，大大低于一般数学知识的题目。因此，教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备，并能在今后保持发展的后劲。