[专家] 朱纯燕：在此强调一点，家长在孩子语言学习的过程中所担当的角色是交流的对象，而不是教学的老师。所以家长一定要放下“教”的概念，而是跟孩子平等的用英语去沟通或探讨某个问题。当出现发音的困惑，可以借助相应的教材或者纯正语音的音像制品来指导。

　　[网友] 家有宝贝大珈珈：朱纯燕老师!我家宝宝22个月，孩子10个月左右是就开始听迈克尔.杰克逊的歌，每天都要听1小时左右，我又给孩子买的双语不用教。问题：1.我们家人都不会英语，在家给孩子看这些碟这样做对吗?要怎样选择适合孩子的碟? 2.孩子用不用上英语学校，什么时候上，怎么选择适合孩子的英语学校? 3.上幼儿园用选择双语幼儿园吗?谢谢朱纯燕老师的回答。　　

　　[专家] 朱纯燕：给孩子看英语类的音像制品是正确的，可以版主孩子增加英语接触的时间，但建议家长选择适合孩子的，节奏适中、语速适中、内容符合孩子年龄特点。

　　[专家] 朱纯燕：第二个问题，如果家人都不会英语的话，可以帮助孩子选择一个英语培训机构。但需要注意的是，家长一定要跟孩子一起学，这样孩子才能有交流的对象。学习的内容一定要是生活化的，才能保证课堂学习的内容延伸到生活中去。

　　[专家] 朱纯燕：是否让孩子上双语幼儿园主要取决去家长的经济能力，建议家长选择双语幼儿园时要关注师资水平(中教、外教)，上课频次(每周几次)，选择性价比较高的。

　　[网友] huotianle：朱老师：下午好，做为家长，我们有太多的彷徨，现在我特想知道对于一个7岁，一个3岁小孩子，对于学习英语，该以什么样的切实可行的正确方法来进行?麻烦朱老师给予答复。

　　[专家] 朱纯燕：对于这个问题，语言的学习一定是跟环境密切相关的。接触英语的时间越长，频率越高，使用的机会越多，学习效果就越好。建议家长根据这个原则来帮助孩子规划英语学习计划。

　　[专家] 朱纯燕：在这里介绍几个英语学习的小窍门。1、充分利用零散时间让孩子接触英语，比如起床时、入睡前、上下学时...... 2、充分在孩子目所能及的地方贴上英语单词和标识...... 3、尽可能的利用家长已掌握的英语能力跟孩子在生活中沟通交流，特别是把幼儿园、小学、早教中心、培训机构所学的内容在生活中得以运用.....

　　[网友] 雨溪晴：朱纯燕老师好!我曾经在小学教过英语，发现那个班的女生整体比男生能更快掌握英语，在听说读写各个方面明显优于同班男生。请问这只是个别情况还是普遍现状?是什么原因呢?谢谢! [14:58]

　　[专家] 朱纯燕：女生的语言学习能力在幼少阶段比男生要强，所以这是个普遍情况。

　　[网友] baobaohao2009：朱老师，我家男孩快3岁半了，他有个别字说不清，如哥哥，会说成得得，"空‘说成'通",还有一些，暂时想不起来，这种情况要怎么学英语呢?没有教过他，只是有时放光盘，还都是单词的，我觉得是不是听英语儿歌，对话之类的，比单词好呢?现在上小班，还没学英语，说是到中班有。平时要怎么给他贯穿一些英语呢?

　　[专家] 朱纯燕：孩子中文吐字不清并不影响孩子学习英文，英语教材中的自然拼读法可以训练孩子对单个音素的模仿，帮助孩子训练听力和口腔肌肉，可能对孩子的中文发音有所帮助。

　　[专家] 朱纯燕：英语学习是需要循序渐进的，通常是由单字句入手，到双字句，再到多字句的，所以建议家长选择音像制品时要注意语言的难度。英语学习不仅仅只有输入而已，一定要引导孩子适当输出，无论是单词、儿歌还是对话，始终要记得语言学习是用来交流的。

　　[网友] havy_duan：请教专家，孩子什么时候开始学英语合适，学早了或晚了有什么影响，谢谢

　　[专家] 朱纯燕：基于神经生理学语言研究的结果，彭菲尔德和罗伯茨在1959年提出语言学习的“临界期”假说，即学习语言的最佳年龄是10岁前，在这段时间人的大脑具有可塑性。大脑的可塑性是的婴幼儿在语言学习过程中可以不受大脑语言中枢定位的影响，大脑两半球都可能参与语言学习。但从青春期开始，这种可塑性会消失。因为语言功能开始倾向于左脑，即理解、产生语言的神经生理基础一开始分布于左右大脑，到青春期市，语言功能开始慢慢集中于左脑，这被称为语言能力的侧向化。另外也正是由于幼儿期母语学习尚未完成语言定向，学习外语受母语的干扰程度也就降到了最低的程度。更通俗一些的解释就是人的大脑分为左、右半球这个众所周知的事实，不是人一生下来就是这样的，而是到了10岁前后才慢慢形成的，另外幼儿期所学习的母语在大脑中的尚未明确具体位置，所以对于同时学习第二种语言的干扰程度比较小。

　　[专家] 朱纯燕：情感领域的因素包括焦虑、动机、移情、自信、抑制等，虽然情感因素并非与外语学习直接相关，但对于语言输入起着过滤的作用，即情感过滤越强，输入大脑的信息越少。成人的情感过滤强于幼儿，因此，不利于语言的学习;幼儿情感过滤少，不羞于开口，从长远看他们将成为较好的第二语言学习者。通俗一点说幼儿对老师或环境输入的语言全盘吸收而不会带有个人主观判断，且不会因说错了或怕说错而不好意思开口，敢于表达。

　　[专家] 朱纯燕：另外还有一些跟幼儿学习第二语言相关的理论也可以给家长一些参考指导：(1)第二语言学习的最终水平是随开始学习的年龄大小逐渐呈负相关的，即越早开始第二语言的学习，学习语言的时间就越长，学习效果就会越好;(2)6岁是获得第二语言地道口音的关键期，幼儿学习英语的优势在于语音，幼儿与成人相比，音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强，语音的可塑性大、负迁移小，易形成地道的口音。　　

　　[专家] 朱纯燕：综上所述，我给所有向我咨询“我的宝宝到底需不需要学英语”的家长简而言之得总结几点比较朴实的建议： 1、6岁以前大脑侧向化尚未完成，所以宝宝在学习英语的时候是用整个大脑学习的，比长大后用部分大脑学习英语会更快速和熟练的掌握这门语言。 2、英语其实从什么时候开始学都可以，不一定是绝对的0岁、3岁、6岁或者9岁，而且从什么时候开始学也都可能会学得好，因为语言学习的效果与语言学习的时间成正比，即尽早开始学，每天只需要花很少的时间，跟很晚开始学，每天花很多的时间，在英语学习效果上会取得同样的成绩。所以建议家长如果希望将来自己的宝宝把英语学好，那可以考虑尽早让宝宝开始学习英语，而且每天只需要花一点点时间，您会和宝宝都会很轻松。 3、对于成人来讲，英语学习最无奈的一点是可以很流利的与外国人进行对话、通信甚至谈判，也可以取得很高的GMAT，TOEFL考试成绩，但是听上去发音总是那么的不够地道，被人家成为Chinglish口音，或者被说成“一听就是中国人”。因为人对语言的辨别与认知能力和对语音与语调的领悟能力在6岁以后急剧减弱，即人脑中语音识别的神经元较其他神经元更早专业化，所以6岁以后，宝宝的耳朵就不会那么的灵敏，他们就比较难听出音与音之间的细微差别了，另外6岁以后，宝宝的口腔肌肉也不再那么的灵活，较难模仿出正确的口型和舌位。所以最重要也是最值得家长考虑的，宝宝需要学习英语的原因是：6岁以前宝宝们真的是语言学习的天才，在纯正的语音环境和老师正确示范和引导下，他们可以模仿出很地道的发音，可以接近或达到Native Speaker(本族人)的发音水平。