因此，针对上述变化，在孩子入学之前，教师和家长要采取具体措施，帮助孩子尽快地适应学校的生活，走上小学学习生活的轨道。

　　二、怎样对孩子进行入学前的指导

　　孩子入学后，学习成了其主要活动，而且以读、写、算为主导。但入学前的准备工作不能只是重视孩子的拼音、识字、读书、算算数的训练。除此以外，还有很多方面需要训练和准备。

　　第一，要培养孩子良好的生活习惯。

　　要调整好孩子的“生物钟”，饮食起居要定时，早起早睡。按时吃饭，吃饱吃好，克服吃零食的不良习惯。有意识地培养孩子的时间观念、效益观念，做事要认真、严肃、紧张，不拖拖拉拉、马马虎虎;做事要有计划，有条不紊。不仅要讲究数量，更要讲究质量;不仅讲究质量，还要讲究效率。

　　第二，培养孩子独立生活的能力。

　　培养孩子学会生活自理，自己的事情要自己做。自己收拾书包、准备书本文具、独立完成作业，学着洗红领巾、手帕、袜子等，不会的事情要学着做。在入学之前，就有意识地给孩子灌输上学后要“独立完成学习任务”的思想意识，尽量不要家长帮助，在老师的指导下学好功课。从小给孩子灌输“不要给别人添麻烦”的思想。在日本，家长不仅把“不给别人添麻烦”看做的一种行为规范，还视为一种道德修养。这很值得中国家长学习。

　　第三，培养孩子具有良好的注意的品质。

　　注意的品质包括集中、专心、稳定、持久;听人说话，要眼睛看着讲话的人，不能东张西望，不能心不在焉。孩子一入学，就要坚持每节课四十分钟的学习，这对刚刚入学的孩子来说可不是一件轻而易举的事，不是一下子就能做到的。然而，上课听讲是孩子学好功课的最重要的一个环节，是进入知识殿堂的大门，孩子的功课好不好，往往跟能不能集中注意力听讲、会不会听讲，有直接关系。在这个环节上，教师和家长要提前多多下功夫进行训练。

　　第四，培养孩子的社会责任感。

　　教育孩子逐步树立为国家发展、民族振兴而学习的思想。孩子进入小学，就开始了接受义务教育的过程。小学生也是公民，他们也要承担社会义务，学好功课就是这些小公民的社会义务。功课学得好不好，这不单单是孩子个人的事，也不是一个家庭的私事，关系到他是不是尽到了自己应该对社会、对国家所要尽的义务。家长要及早给孩子灌输这种思想。教育孩子认真、按时、独立、保质保量地完成作业，这是每个学生的责任，不能推卸，不能“打折扣”，不能让别人代做。

　　第五，培养孩子的集体主义的精神。

　　孩子到小学，进入要一个新的集体，绝大多数同学都是新面孔，他们要有一个从不适应到适应的过程;严格的集体生活对这些独生子女来说，更是一个新的考验。孩子们在家里都是“小皇帝”，在集体生活中都要无一例外的成为“平民”，都要遵守集体纪律，服从集体利益，维护集体的荣誉，任何人都不能成为“特等公民”。要教育孩子团结友爱，互相谦让，不要欺负弱小，不能称王称霸，要学会和性格各异的同学友好相处，学会处理同学之间的矛盾。

　　在集体当中生活，免不了要发生一些矛盾或冲突，孩子们能自己解决的，尽量要他们自己解决;解决不了，还有老师。家长最好不要直接插手，不要“越俎代庖”。家长一插手往往会把简单是问题给复杂化了。其实，孩子们之间发生了矛盾或冲突，一会儿就没事了。不论你的孩子受了多大的委屈，也要通过学校和老师解决，不要直接找家长“算帐”，更不要直接找学生出气。

　　第六，关于孩子上学的物质准备。

　　大多数学习用品可以在入学时按老师要求准备，有的用品学校要统一购置。家长特别要注意的是，在给孩子购置书包、铅笔盒等物品时，不要追求什么“名牌”、 “高档”，不要互相攀比，要以实用、耐用、美观为标准，不要购买那些华而不实的用品。要知道，家长的攀比思想会影响孩子，使孩子滋长虚荣心。华而不实的学习用品，在学习中会分散他们的注意力。

　　孩子进入小学，学校对孩子的思想品德、文化学习要全面负责，但也离不开家长的密切配合和帮助。家长们应大力支持、密切配合学校的工作，与老师共同努力把孩子培养好。