妈妈处理：每当这种时候我们一般采取“冷处理”。把其中一个抱开，免得他们将场面越闹越大，等他们觉得没趣了，自然会安静下来。如果发生抢东西，我会主动教育抢东西的那个孩子把东西还给被抢的。虽然他不一定能立即接受，但也不能就此放弃，还是要严肃地跟他指出这种行为是错误的。要把孩子当走人看，要和他交流。

　　行为分析：这种连锁反应在两个孩子的不断成长中还会愈演愈烈，不仅因为孩子们都是天生的模仿天才，还因为他们两个更会“心有灵犀”的缘故。当发生矛盾时妈妈的“冷处理”是在告诉宝宝“父母不喜欢这样的行为”，阻止宝宝的不良行为继续恶化。

　　专家支招：双胞胎的男宝宝似乎就是来挑战父母的小将，除了体力还有智力。所以作为他们的父母，你就必须更具有预见性。当他们准备制造些小问题的时候，你不仅要注意到还要及时地转移目标，分散他们的注意力，并带领着他们朝你希望的方向行进。要记住一切都要以游戏的方式切换，“不可以!不许!”之类的措词他们可是不喜欢的哦。

　　问题三：性格迥异

　　受访人：高春梅职业：中学美术教师

　　宝宝姓名：张知印(动动)、张知仟(闹闹)

　　性别：男年龄：3岁

　　妈妈最头疼的时候：孩子经常为抢夺玩具而打架。

　　妈妈最幸福的时候：很听话地围坐在我周围，听我讲故事。

　　虽说动动和闹闹是同一个卵子、同时孕育、同时出生，但他们的性格却截然不同。动动相对就安静一些，性格比较倔强，耿直，做事情比较沉稳，看书和画画都能坐得住，不会做的事情一定要学会，而且有一种不达目的不罢休的劲头。而闹闹就比较机灵，遇到不会的问题立刻知难而退，跑着去做别的事情，比如玩拼图，拼不上就干脆找别的事情自娱自乐，而且喜欢打闹，鬼点子也比较多，经常给哥哥出一些鬼主意。

　　他还会看别人的脸色行事，知道妈妈不高兴了他会凑到妈妈跟前讨好妈妈，哄妈妈开心。有时候回家我让他们先脱鞋，动动就是不肯，闹闹看我生气了就忙说：“妈妈我脱鞋。”然后边脱便用眼睛看着我，期待我的表扬。

　　妈妈处理：我很赞成“因人而异，因材施教”的教育理念，特别是对于双胞胎的家庭，两个孩子的性格特点不一样，所采用的教育方式也不同。对于闹闹，凡事只要和他好好沟通，一般情况下他都能接受，但是动动不行，他个性倔强，不是说说道理就可以的，所以有的时候我就会对他采取“冷处理”，等他的执拗劲过了，再来和他“谈判”。

　　行为分析：在双胞胎中，性格迥异的比例很高，这与遗传基因有关。针对不同性格的两个孩子，妈妈采取“因人而异，因材施教”方法是上上策，在解决问题的同时扬长避短，既缓和紧张的矛盾气氛，又顺势利导说服教育。

　　专家支招：就性格而言，没有好坏之分，针对不同性格的双胞胎宝宝，家长既要尊重他们的不同，又要发自内心地接受这种不同。在日常教育中可以大大发挥彼此性格上的优势，针对具有代表性的事例，让宝宝们一起展开讨论，让他们从小就学会在相互欣赏中成长。