除此之外，孩子需要有和大人常常接触的机会，大人必须要能够为孩子清楚明确表达希望，要能详细且严肃地回答他们的疑问，尤其孩子都非常希望大人能以拥抱、情感、话语来回应他们。
　　有一个方法是我经常使用也很有效一?挑战孩子的动机，我经常会开玩笑的说："我要教一件你们觉得很难的事情，我想你们可能学不会耶！"别担心，这时孩子会像燃起斗志般的斗鸡，会非常专注的聆听我接下来要说的话并回答问题，如果他们答对了，要尽快给予赞赏，如果答错了，要鼓励他们继续尝试，孩子需要持续不断的学习，即使遇到挫败也要勇往直前，大人的称赞与鼓励就像是孩子最佳的强心剂。
　　永远保持好奇的心
　　越能接受多元智能理论，将有助于我们重视世界上的多元社会和文化，越能确认和运用多种发展智能的方法，就越能使传统的教育制度，能够面对真实世界的挑战。这世界充满着各种惊奇，必须让"惊奇"永远保持着活跃，存在您和孩子的心中，因为它是情感和智能能力发展与稳定的根基。
　　幼儿画画的好处
　　一般来说,小孩到了一岁多就喜欢拿笔涂涂画画,表达他对周围事物的认识,儿童心理学家把这段时期叫做幼儿绘画的涂鸦期.到了三四岁时,他们的创作欲望最为强烈,会画一些有情节的图画.幼儿的画,随心所欲,大多是象征性,画一些简单的线条等等,就说它是什么爸爸,妈妈等家人,房子,飞机,汽车,老虎,小鸟等.因此,儿童心理学家认为,当幼儿在纸上乱涂乱画的时候,正是他十分高兴的时刻.
　　在画画中,他们可以想像出苹果房子,会飞的小孩,比狼还大的母鸡,可以让小朋友在月亮上荡秋千,玩得十分开心.所以,画画发展了孩子的创造能力.
　　在画画时,他们必须同时使用左右两只小手协同活动,所以,画画对磨练孩子主管形象思维的大脑右半球起着重要作用,使大脑两个半球的转动更协调,更好.
　　孩子不要填色书
　　小孩开始画画的时候,许多家长觉得他们画的东西什么都"不像","乱七八糟","一塌糊涂",于是他们上书店为孩子买回填色书,这类印有动物,风景的轮廓线,让孩子们在线内填上颜色的填色书,在市场上很常见.买回后让小孩规规矩矩地涂色,看到有点像样了,爸爸妈妈们才感觉到欣慰.
　　其实7岁前小孩的画画得像不像,是不是整洁干净并不重要,真正重要的是儿童在绘画过程中能用自己的方式来观察和表现自己对世界的认识和感受,并在表达过程中发展自己的创造力.儿童绘画中表现出来的不同于成人的视角和思维方式的画面效果,虽然在成人看起来可能是"乱七八糟","一塌糊涂"的,但这恰恰是孩子们独特性,想像力的体现,这正是儿童创造力萌发的过程.在美术创作过程中,让孩子自由地表达自己的情感,自由地探索,自由地参与,自由地选材和选题才有助于儿童创造性的发展,才能真正实现儿童美术活动的根本目的.
　　而事实上,填色与绘画的本质毫无关系,它实际上是将一个人的观念压抑在轮廓内.久而久之,这会让孩子习惯模仿,失去一个人最为宝贵的创造力.
　　我的小孩从三岁多就让她画画了,现就读北城小学一年(4)班,一直以来,总是让她凭自己的观察在画纸上表达自己的感情,她画画时总有一种自信,想像力总会让我大吃一惊.
　　总之,画画发展了孩子敏锐的观察力和良好的记忆力,丰富了孩子想像力和创造力,给孩子带来喜悦,使孩子心灵手巧.
　　【家教理念】搭积木宝宝益智好游戏
　　视觉智能的培养，除了经由手眼协调的平面涂鸦之外，透过搭积木的过程，也能让儿童从小学习如何操作大小不同形式的积木，同时培养其对艺术、科学和数学的初步了解，以及空间设计、建筑形构的基础。
　　仔细观察许多儿童所创作出的积木模型，其实正是反映了他们所观察到的真实生活的实际结构；透过这些儿童亲手制作的模型，更可藉此来了解他们所认知的周遭建筑环境。儿童对环境的认知来自于他们在创作过程中，对积木的形状及空间的掌握，而另一方面，也由于空间是儿童最初感官的体认，因此达成空间概念的形塑，便成为是视觉空间智能开发的指针。