多元智能的不同作用在人一生中如何产生作用
　　儿童早期，4岁以下小学年龄阶段中学和大学年龄阶段成人阶段，工作和养育孩子老年阶段，退休和养育孩子
　　游戏中的娱乐作用很强很强强弱很强
　　处理人际关系的欣赏作用没有弱很强很强很强
　　工作中的休息作用没有没有弱很强没有
　　多元智能的品质在儿童早期设定
　　虽然每一种智能都能用来解决问题，也都能在人生的任何一个时刻给人们带来快乐，但是智能的品质是在儿童的早期设定的。虽然发展多元智能的大门是永远不会全关上的，但是所有的智能都是在人生的早期的智能导入中发展起来的。在孩子年幼的时候开发智能，可以促使他们将来发展一些专家型智能，也可以让他们在发展智能时得到快乐。
　　因为孩子有8种不同的智能，所以父母应针对每种智能给孩子提供经历、环境和机会。我们知道孩子在许多方面都具备一定的潜力，父母能否保证孩子有机会探索和寻求每一种智能（并不仅仅局限在那些父母可以轻松提供的机会）这一点很重要。
　　现将这些智能的概念以及相关训练活动列于下文以供参考。
　　智能种类智能特征相关训练活动
　　语言智能善于表达、驾驭文字的能力读、写、讲故事或者办一份报纸、期刊
　　数学-逻辑智能有效运用数字和推理的能力计算、游戏、解惑
　　音乐智能对音高、音色、节奏、旋律等较为敏感练耳、唱歌、表演、谱曲
　　肢体-运动智能有着良好的身体技巧和控制平衡的能力运动、舞蹈、体操、制作小模型
　　视觉-空间智能能够准确地感觉视觉空间，并能表现出来绘画作图、雕刻、设计时装和家具
　　自然智能能够识别自然界的各种动、植物，并能进行分类采集各种标本（树叶、化石、蛇皮）在花园里玩、收养宠物
　　人际智能能够察觉别人的情绪、意向，辨别不同的人际关系领导团队、解决朋友之间的问题
　　内省智能并善于自我表现分析，有自知之明独立思考、自我反省
　　因为父母是孩子的模仿对象，因此我们要注意我们做的每一件事情，要发展孩子对父母的信任感。看着父母运用所有的智能，孩子体会到每种智能都有其价值，并且每种智能都是可以学习的。在发展孩子的智能时，要有父母的参与、与孩子的相互作用。那些由受过训练的专家来教授的课程及训练智能的方法当然是好的，但是没有哪种形式能够比孩子和父母在一起学习更好。
　　相关建议：父母们必须去运用他们自己
　　一、每位父母需要建立"每个孩子都可以是聪明的"的认知。
　　二、父母们也必须去了解自己本身智能的真正内涵，看看哪些事是自己最在行的、哪些事是自己想逃避的。
　　三、一旦你了解你所拥有的智能，就能够协助确认你的孩子受到了哪些影响。或许你所影响孩子的，不是你最在行的部分，但对他而言，这个部分的影响却可能是强而有力的。为了达到这个目的，你或许需要邀请那些具有特殊专长的朋友或亲戚来与您的孩子进行多一点的接触，这样的举动将会协助提供培养你的孩子所需的机会及经验。
　　多元智能让学习成为乐趣
　　每个孩子来到这个世界上都有不同类型的才能和兴趣。但是所有的孩子与生俱有一种热情，那就是准备好了接受学习。
　　毋庸置疑，学校是重要的。但是到孩子们5、6岁时接受正规的学校教育时，通常他们的学习模式也已经形成，学习的兴趣也已经养成。更重要的是，孩子们常常在入学时，就已经形成了自己是一个学习者的信念。孩子们是如何理解他们是学习者这一点，对他们在学校取得成功产生巨大的影响，更重要的是，还影响着他们一生的成功。他们对自身是学习者的理解，最初来自于父母为他们提供或创造的环境及经历，即入学前的早期培养。