要真正明白世界运行的法则，明白人生中会遇到的痛苦，唯一的方法就是自己去亲历。只有真的痛过哭过错过悔过，才能吸取到当中的教训，才知道这些残酷的时候应该怎样去面对。口头上浅浅地劝诫，恐怕只是无用功罢了。

　　就算不从心理的层面上说，咱们从生理的层面上说，如果给孩子创造一个这样的世界，根据身心相互作用的原理，这会不会给孩子的生长发育带来一定的消极影响，也未可知。

　　如果不能给他们创造一个充满了无情的规则的、残酷的世界，那么，我们就给他们创造一个有爱、有支持的世界。

　　因为，如果非要说，世界是残酷的，如果孩子长大了以后，也会成为像我们一样的悲观者，那我们现在能做的，就是给精神状态创建一个美好的“系统还原点”——

　　把爱和勇气，美好的信仰和愿望，种进他们的心里。

　　在黑暗的时候，这些东西，会教他们看见光。

　　在悲伤的时候，这些东西，会教他们坚信爱。

　　在世界不美好的时候，这些东西，会教他们产生心愿，去改变这个世界。

　　在这个世界上，我们需要规则，但其实规则，不必板起脸来教，也能教会?

　　尽管我们愿意无条件地满足自己的孩子，但是，我们还是需要教他们规矩。

　　惯常而言，家长往往错误地认为，教规矩，就一定要使孩子不愉快。

　　这其实未必。

　　尽管，使孩子不愉快，也能教会他们规则，但其实，使他们愉快，也能教会他们规则。

　　为什么可能?这要从规则的功用讲起。

　　心理咨询师李雪在她的一篇博文中提到，规则其实是为人与人之间的感受服务的。

　　她引用了一个小故事。故事中一个7岁的女孩子，总是不打招呼就进别人的房门，怎么教，下次还依然故我。有次李雪对她说，“你这样不敲门就进来，我会不高兴的呀!”小姑娘这才恍然大悟。而且以后也没有再犯。

　　她以此为例，提出观点，规则，存在的意义，就是为人与人之间的感受服务。当你把僵化的规矩讲给小孩子听，小孩子不理解，你强迫ta接受，就等于强迫ta接受你的强权。但当你把这个道理讲给小孩子听，教会小孩子将心比心，ta就懂了。

　　所以，教规矩，也未必要板起脸来教。与其教会孩子服从强权，做一个冷冰冰的木偶，不如教会他们做一个将心比心的柔软之人。

　　对我们大人来说，当我们不理解这个世界的规则时，也会感受到不情愿。但我们，却选择在不情愿的心情下，依然接受。

　　孩子却未必需要这样。固然，孩子可以这样，将来总有那么一天，也需要学会这样……

　　但，对于一个幼小的孩子来说，最重要的，不是去接受，而是去学会，要尽可能地去理解他们可以理解的，而不是轻易把自己和这个世界对立起来;要用理解的态度，去投入这个世界，而不是，为了苟活于这个世界，而把自己内心的温暖冷却，去怀疑，这个世界上原本应该存在的温暖。

　　如果有一天，孩子必须面对“遵守规则=忽视自己的感受”，该怎么办?

　　我们应该告诉ta，用动态发展的眼光看待得失。尽管目前可能是自己吃亏，但是，人与人之间的互相轮流忍让，总比人与人之间轮流地互不相让要好，心存善意的社会，才会良性循环。吃亏难说不是福呢。

　　在这个世界上生活的我们，我们的“无条件的爱”，能够给到孩子什么?

　　无条件的爱是为了避免让孩子受到伤害么?

　　其实，孩子无论如何都可能受到伤害。无条件的爱不能保证让孩子完全不受伤。

　　那么，无条件的爱能做什么?

　　它本身，也许不能做什么，但至少，有了无条件的爱，我们会注意自己在孩子身上施加了怎么样的影响。

　　有知乎网友说，“没有希望怎么对抗残酷?我个人的生活经验倒是觉得，就因为残酷，我才要活出希望。”或许，重要的不是父母如何看待这个世界，而是父母在产生世界观之后，对世界的态度如何。然后，如何有觉知地用自己的态度，影响孩子。当父母有无条件的爱时，不论他们具备怎样的世界观，都会做出自认为最合适、最负责的选择。