只是很遗憾的，许多成人在引领幼儿接触他第一次遇见的人时，会忽略掉幼儿的这个观察，这道“安检”过程。更让孩子担心的是，他还来不及反应，这个陌生人就会靠他很近，摸他的头、拍他的脸。雪上加霜的是，在错愕下，自己心爱的爸妈(主要照顾者)还责备他……。在这几重因素下，孩子会认为自己的感觉和想法重要吗?

　　三、罪恶感的建立

　　在幼儿的成长旅程里，他们会碰到一个成长上的难题：罪恶感。它与幼儿好奇、主动探索的热情紧密相连。同理，当幼儿因为需要时间去观察陌生人，却得不到认可，又听见成人一再说自己无礼时，他会产生罪恶感。一则可能孩子觉得愤怒，反而不去做;二则也可能孩子觉得自己太差劲，就不得已顺从了。不管是绝不依从或暂时顺服，两者都忽略了孩子个人的想法和情感，也都让孩子觉得自己不够好。

　　从尊重中学会礼貌

　　那要如何做，才能让幼儿学会主动和人打招呼?——最重要的关键，仍是尊重。最有效的办法是示范和引导。

　　有个妈妈手里牵着四岁大的孩子，在书店里遇到好友。两个大人几句寒暄后：妈妈对着孩子说：“小涵，这是王阿姨，她是妈妈的好朋友。”王阿姨在离孩子有一点点距离的地方，蹲下来，对小涵笑一笑说：'你好，小涵，我是王阿姨。你的布娃娃好可爱。”王阿姨又断断续续的与妈妈和小涵对话，然后在她离开前，她说：“小涵再见。”小涵有点害羞的说再见。

　　在这个例子里，我们能看到王阿姨的尊重：她给孩子空间和时间去观察她;先善意的打招呼，主动关心孩子喜欢的东西;不强迫孩子马上响应，耐心等待孩子的响应。同样的，我也看到了妈妈的尊重：她不强迫孩子要马上打招呼;她先介绍大人给孩子认识，亲身示范如何与人问候;她等到孩子安心后，再引导她如何做;并询问孩子的意愿。

　　jojo说：家长们，了解孩子那一刻的感受了吗?相信你会耐心的示范、引导，不会再去强迫他们打招呼了。

　　分享给更多的父母，帮他们从迷茫中走出来，帮孩子从恐惧、焦虑的心理中解脱出来。