之后她从家里搬出来，孩子一周跟着妈妈，一周跟着爸爸。就这样在一家人的争吵、仇视中孩子慢慢长大，转眼两岁了。虽说夫妻二人分居了，但他们对孩子的“迫害”并没有结束。为什么会用迫害这两个字呢?因为奶奶会对孩子说你妈妈是坏人，姥姥会告诉孩子爸爸是坏人……两岁正是一个孩子对亲人构建亲密关系、依恋关系的关键期。这时你告诉他，他最亲的人、最信赖的人是坏人，对孩子会是什么样的影响?这世上有个词特别可怕，那就是分裂，国家分裂了就会有内战，山河分裂了就会有地震，家庭分裂了就会离婚，目光分裂了就会斜视，而人格分裂就会有精神疾患。孩子小的时候你给他分裂的教育，灌输分裂的意识，长大以后他的心智怎么能够健康呢?

　　孩子3岁该上幼儿园了，为了能让孩子上最好的幼儿园，妈妈竟然翻墙跳进幼儿园，拦住园长并把3万元“赞助费”硬塞进园长手里，这样妈妈安心了，孩子可以接受最好的教育了。殊不知，0岁到6岁时对孩子影响力最大的教育并非来自外界，而恰恰是来自家庭内部。女儿入园后，妈妈发现她和别的小朋友不一样，别人做什么她不做，别人吃饭她不吃，每天面无表情、目光呆滞。有时候她不吃饭老师就会吓唬她说：你不好好吃饭，晚上就不让妈妈来接你!孩子哇的一声大哭起来，一天到晚就盼着妈妈来接，却被告知不让接。我们想想看，对这个3岁的孩子而言什么人什么地方能给她带来安全感?表面看似乎有许多人在爱她，姥姥、姥爷、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有老师，但他们给的是真爱吗?是孩子需要的吗?

　　我曾听过一堂台湾专家关于“生命教育”的课，颇受启发。课堂上还提到这样一个例子：我们的家就像一棵大树，父母是大树的树根，孩子是树叶和果实，要想让大树枝繁叶茂，一定要在树根上浇水，而不是在果实上浇水。但现实生活中，我们把太多的目光集中在孩子身上，而忽视了自身作为父母之间的关系。树根都动摇了，果实还能丰硕吗?所以良好的夫妻关系才是家庭教育的基础。

　　二、家庭教育是关系教育，是生活教育

　　很多家长认为家庭教育就是周末陪孩子上各种班、各种课，弹琴、画画、围棋、跆拳道等一项不落，其实不然。孩子在3岁前，最主要的学习内容不是知识，而是关系，就是父母与他的关系、父母之间的关系，这个关系就是他以后人格形成的基石。为什么有的孩子开朗、乐观、自信，有的孩子脆弱、自卑、敏感，这很大程度上是他在原生家庭中的习得，所以家庭教育的本质是关系教育，是生活教育。

　　我认识一个女孩，每天都笑呵呵的，从没见过她愁眉不展的样子。有一天朋友给她看手相时突然惊呼：你的生命线怎么中间断了一截呀!换做心重的女孩或许吓坏了，可她说，没关系，回家我拿圆珠笔给它连上!一次数学考了38分，她拿到卷子惊呼一声，我可真三八考了这么个分!然后继续学习。就这样，她一路阳光地迎接着成长中的各种烦恼，如今已经以优异的成绩进入美国某名牌大学学习。后来有机会见到了她的妈妈，才发现她妈妈就是个极其开朗、乐观的人，后来又认识了她姥姥，终于发现那是个乐观的家族。这个家庭每天都是欢声笑语、其乐融融，在这样家庭中长大的孩子耳濡目染便沿袭了这种品质。积极乐观的心态对一个孩子来说真的太重要了，它是面对挫折、克服困难的先决条件，人很多时候不是被别人打败的，而是被自己打败的。我们做家长的，都希望自己的孩子具备良好的心态，殊不知，孩子良好的心态正是来源于良好的家庭氛围。

　　如果父母关系融洽，孩子的问题就会少，即便出现问题，家长也会齐心协力，积极采取措施。而如果父母关系不好，家庭根基不牢，每一个问题的出现都可能成为争吵的导火索。一个问题过来，这个家就要晃一晃，再一个问题过来家就倾斜了，等到第三个、第四个问题降临，家恐怕就要四分五裂，最终彻底坍塌了。其实问题家家都有，只是父母面对问题的态度不一样，解决问题的能力不一样罢了。