【导读】在养育孩子的路上，我们每一个人都是在跟孩子一起成长，不断地修正和完善。有一些观念和行为，也许根深蒂固在我们骨子里，意识到它们并深入思考，是做得更好的开始。

　　分享李跃儿教育论坛版主小石头妈的文章：《影响我们思维方向的一些词》。

　　这是两个又明确但又很难界定的词。

　　用心去体会一下，你是否有这样的感觉：成长是过程，成功是结果。

　　那么当我们在面对孩子时，所能帮助孩子的是他在成长上，还是他的成功上。

　　我选择前者，而后者，如何定义，得靠他自己来完成。

　　一个妈妈问我：我孩子期末了还不复习，我让他复习他也不配合，我该怎么办?我反问：你是想让他成长，还是想让他这次考个好成绩(成功)?

　　如果你想让孩子成长，则会问孩子对这次考试是否有他自己的目标，然后自己是否有计划该如何达到它。如果你只想让他这次有个好成绩，那么大可以用过来人的经验帮他制定学习计划，然后每天监督，物质奖励，软硬兼施，用足计巧，让孩子臣服。

　　关于怎么样成功，人们做了大量的探索：

　　比如以前：失败是成功之母。

　　比如现在：成功是成功之母。

　　但我想说：成长是成功之母。

　　无论是孩子还是大人，出错都是正常的。可是当孩子出错时，我们该怎么办呢?

　　以前从未意识到，本着教育的职责，我总是毫不犹豫地给儿子指出来，可是，儿子却并不是每次都可以接受的。“他真是太不虚心了/他太好面子了/他真是听不得批评，只能顺着说。”

　　可是前几天，在和儿子聊天时，当我问“为什么有时不会考虑一下我提的意见是否是对还是错呢?”

　　儿子的答案却让我出乎意料：“妈妈，我希望在错的时候，你能提出来，我好改，但是我却不喜欢你的语气，指责我，好象我很糟很糟。”

　　我仔细地回想了一下自己的口气，真的是这样的。有时，当孩子出错时，在他不自知时，只需要提醒一下，当他自知时，我甚至可以闭嘴。而我却往往带着情绪地把他的行为给他贴了一个大标签。

　　刚意识到这个认知时，儿子和爸爸又提供了一个例子。

　　儿子下车竖着盒子拿着电子百拼，可是却没发现零件却从缝里掉了出来。爸爸在后面发现了，叫住了他，大声地批评着：“干什么事都不仔细，你看，掉了一地。”

　　儿子从发现掉了后想尽快收拾，到后来听到爸爸的指责后开始变得对抗。虽然儿子不吱声收拾好了，但却不再理爸爸。第二天，他跟爸爸说：“我当时知道错了，但真的不是我不仔细，我当时觉得夹着可以更紧一些呢，没想到掉件了，我真希望你当时你能好好和我说蹲下来帮我捡。”

　　我仔细体会了一下我为什么会这么轻易地指责，心中喜欢贴标签这是一个原因，另一个原因，内心还是不能接错误，内心深处只能接受正确。所以，当出事时，情绪就这么随着话出来了。

　　指责=指正+情绪，这个公式成立不?

　　这两个词是有区别的。

　　前者一般喜欢和耕耘联系在一起，而后者往往是和投资是一家的。

　　那我们该如何看待对孩子的付出呢，是象农夫一样的耕种心理，还是象投资商一样的投资心理?

　　如果是农夫心理，我们会尽力去耕种，当收成不好时，绝不会对土地破口大骂，指责土地的无能，只会想到调整作物，施肥养地。地肥、作物合适，其他生物条件充足，必然会有收获。

　　如果是投资商心理，则会计较投入和回报率的比例是否合适，在教育中必然也充满了对回报率的期望。

　　前者的重点在于因，后者的重点在于果。