比较和竞争存在于人类的本性中，幼儿园的孩子不需要家长强调，也能察觉自己和他人的差别，希望做得比别人好，在集体中获得赞赏。这时候家长如果进一步助长竞争意识，孩子就会迅速建立起事事都要比、事事都要赢的习惯和心态，差一点都不舒服。

　　特别是优秀宝宝的家长，在赞赏孩子时尤其要注意，不说“看你比谁谁强多了”。通过贬低他人获得自信和优越感的孩子，也会在自己失利时无法承受那种自我贬低，甚至会被人嘲讽，更不可能学会发展互惠互利的伙伴关系。

　　4.少说“找不到优点”，多说“及时的鼓励”

　　有关如何赞赏孩子已经说了很多，生活中还有一些家长，为找不到孩子身上的闪光点而发愁，往往培养出被过多苛责而丧失自信的孩子。在他们敏感的情感体验中，自己不仅对这个庞大的世界毫无贡献，而且随时需要大人给自己纠错。

　　在这样的情况下，家长要做的就不只是等待和寻找闪光点了，而是要更积极地行动起来，帮助孩子实现“好行为——好情绪——好行为”的良性循环。给孩子设置能获得赞赏的环境，提供技术支持，引导他们做出哪怕一点点好行为，并及时给与鼓励和赞赏。例如鼓励孩子力所能及地帮助别人;寻找他们的优势项目去发展，而不再纠结于某一劣势;或用奖状和纪念品强化成就感等都很好。

　　赞赏孩子的营养成分表

　　如果把夸赞比作孩子成长所需的维生素，恰到好处的关键成分如下：

　　维生素A：鼓励宝宝的具体行为，例如“我看到你试着自己穿袜子呢”。

　　维生素B：及时表达家长的感受，例如“我有些惊喜”或“我真为你骄傲”。

　　维生素C：肯定宝宝较之前的进步，例如“你昨天还等着我摆碗筷，今天自己摆好了，真不错”。

　　维生素D：引导孩子做出好的行为，例如“看来你是在学习自己的事情自己做啊”。

　　就像一株稚嫩幼小的树苗想要长成经得住风雨的参天大树，需要的不是遮风挡雨的屋子，而是一定力度的支撑;我们的孩子需要的不是空洞的赞扬，而是大人积极的反馈和支持，帮他们看到方向。真正的好园丁知道给幼苗提供匹配恰当的养分和照料，这正是我所提倡的“适度滋养”。