长此以往，如果任由这种情况的发展，那么男生中的男性基因就会慢慢变差，而相应的，男性基因的变差就会导致一个家庭的基因变差，诸多家庭基因变差，最终导致整个社会的男性基因变差。出于这种家国情怀的思想，朝阳实验小学才开始了加“钢”活动的探索和实践。

　　为了让男孩散发“阳刚之气”，学校首先成立了男孩俱乐部，把男生组织起来，与全校的男老师结对子，更多地在体育课程、活动中增加橄榄球等对抗性项目的训练，展示阳光、自信、睿智的男生风采。同时，学校引导学生评出了姚明、诸葛亮、熊猫阿宝、贝尔格里尔斯、周总理等数位古今中外现实或动画中的人物作为“男孩偶像”。

　　在陈立华看来，男孩是刚强的，女孩应该是优雅的，今后，学校还将继续探索，因性施教，让男孩、女孩都能特色发展。

　　自主学习才是真正减负

　　在陈立华看来，“幸福教育”的首要工作就是要把学生从过重的课业负担中解救出来，把学习变成快乐的事，把校园变成孩子幸福、健康成长的乐园。

　　在朝阳实验小学就读的孩子是幸福的，课间可以到配有专业设备的爱眼工作室、体能工作室放松眼睛、锻炼身体，也可以在各科目延展课释放自己的兴趣。如影视配音、遨游绘本世界、思维训练课、数独游戏、第二外语、科学艺术学科选修课等。

　　朝阳实验小学一直以“减负高效”受到教育界的广泛好评，但是陈立华不同意“每周有一天无作业日”就是对孩子减负的做法，在她看来只有调动起孩子的学习兴趣，在学习中感受到乐趣、愿意自主学习才是真正的减负。“痛则不通、通则不痛，孩子感受到学习困难和痛苦，一定是有不通的地方。”

　　陈立华认为，当今很多社会问题的根源都在于教育，其中就包括学校教育和家庭教育。教育人需要从宽阔的视角、从国家利益的高度来审视、思考基础教育应该做些什么。比如学生的历史教育问题、思辨能力培养的问题、快乐幸福生活不可缺少的幽默感。

　　出于这样的考虑，陈立华坚持让学校的孩子以班为单位，每月一次走出校园参加社会实践，因为她认定现在的小孩子太需要和社会沟通、认识外面的世界，而且越早越好。