儿童身体的感官得不到练习与使用的机会，于是它们(感觉)开始沉睡，这直接导致儿童各个方面发展的滞后。孩子因为被成人阻隔在真实世界之外，于是逐渐将自己困在自己的一方天地中，除了生理的需求，越来越表现出对自己之外的人或世界的兴趣缺失。就如丁丁，在进办公室近三个小时之内，从不曾主动将目光聚焦到我——这个空间唯一的陌生人的身上。语言在丁丁生活的世界实在是“抽象”，因为它没有和丁丁的感觉配对过。当丁丁的手触碰到热蒸汽，同时听到我说出“烫”这个词时，感觉与现实世界的碰撞，一个词开始变得有意义，所以丁丁反复的练习并且表现出愉悦的情绪。

　　儿童天生是会学习、喜欢学习的，而感觉是儿童来到这个世界天赋的学习工具。如果有人执拗地剥夺了儿童的这项天赋，那么他就在无形中为儿童与真实世界设置了障碍，迫使儿童走向幻像或是封闭。