放弃了吴志这“木瓜”，我感到轻松了许多。课余又开始写些童话，觉得生活很充实。

　　与过去见过的“木瓜”们不同的是，吴志并不因为我冷落了他而显得畏惧与自卑，我想这或许是由于他毕竟还很小的缘故。每次见了我，他仍像以往那样主动自然地问候一声，甚至向我提出一个稀奇古怪的问题。

　　有天上作文课，我出了三个题目让同学们选写，自己打开一本《童话大王》看起来。

　　一篇童话刚看了开头，吴志走上台来问我：“老师，我可以写童话吗?”

　　我头也没抬，满不在意地说：“可以。”心里想：你小子连篇日记都写不好，还写童话哩!

　　没想到批改作文时，我却被吴志的童话《心里话窃听器》给吸引住了：“有个男孩发明了一种只有火柴盒一般大小的心里话窃听器，他用这小玩艺儿窃听了同学、老师、父亲等的心里话，让许多人都露出了本来面目……”这童话不但想象新奇大胆，故事曲折生动，而且含义深刻，真不敢相信它竟会出自吴志之手。

　　第二天我找来吴志探问：“《心里话窃听器》是你自己写的吗?参考课外书没有?”

　　吴志听我与他谈起童话，顿时来了精神，肯定地说：“是我上课时写的，一个字也没抄!”

　　听他这么说，我也得意起来，拍拍他的肩说：“去，把这童话誊写一遍，我帮你寄出去，说不定可以发表哩!”说完，我将几页方格稿纸和作文本递给了吴志。

　　吴志兴高采烈地跑向教室……

　　我将《心里话窃听器》和一封推荐信一起寄往了《童话迷》杂志社。从邮局回来的路上，我突然想起吴志请班长代做作业那件事儿，心里总不踏实。万一这次吴志又撒了谎，而那童话又真的发表了，到时候影响可就不好了。边走边想，终于有了办法：对!让他再写一篇。

　　又到了作文课，我特意走到吴志身边说：“你还可以写童话。”吴志会意地点了点头。

　　收上作文，我找到吴志的本子看他的童话。真是棒极了!这回他写了篇名为《动物语言翻译机》的童话，比第一篇更精彩。这回我信了，因为吴志写这童话时，我留意监视了，每一个字都是他自己写出来的。

　　这之后，吴志时常送来自己新写的童话让我批改。过去见了他就厌烦的情绪已悄然消失了，我甚至忘了他功课不好这个事实，说出来的也多是些夸赞和鼓励他的话。

　　与吴志接触多了，对他才真正了解了。原来他是个凭兴趣干事的孩子，有兴趣的事准能干好，没兴趣的事根本就不用心。他最感兴趣的事有两件：读童话和打乒乓球。有一次谈到理想时吴志说：“我想当童话家和乒乓球冠军。”

　　听了他这话，我联想起他的名字。当时来了灵感，对他说：“你改名叫吴小志吧。意思就是：没有小志有大志。你看行吗?”

　　吴志点点头表示同意。那一刻，我发现他的眼里含满泪花。时至今日回忆起那样一副动了感情的孩子面孔来，我仍然觉得十分可爱。

　　不知不觉地就到了期中，匆匆地引导学生们将学过的知识温习一遍，期中考试时间就到了。我这才想起吴志，不，吴小志的功课不好并开始担心起来。

　　期中考试成绩出来了。吴小志考的虽不是很好，可各科却都及了格。这是我没想到的。

　　发卷那天，吴小志来我家里怯怯地说：“老师，我又没考好!”

　　看着他那伤心的样子，我摸摸他的头说：“不!你考得很好!另外，我还要告诉你一个好消息，《心里话窃听器》再过一个月就要发表啦!”说完，我将刚刚收到的《童话述》杂志社的回信递给了他。