一、审题关

　　审题正确的好坏是作文的先决条件，因此，过好审题关是写好作文的重要条件，如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”。

　　(1)看清题目是否完整，根据具体要求，看清是需要补充的，还是不需要补充的，如果需要补充，则要补充哪些“关键词”。(题目完整了，作文就有方向啦。)

　　(2)明确题目对作者所选材料在时间(如：第一次XX)、空间(在家里的、学校里的)、数量(几件事、一个人、一处景)、弄清题目要写的范围，内容上有哪些限制。(中心就抓住了。)

　　(3)明确题目要写的对象，是写人、记事、写物、写景、书信还是想象作文或其它类。(看清要求就不会离题啦。)

　　(4)学会比较，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。抓住不同题目的“题眼”审题。 所谓比较，就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起。

　　如通过对比：

　　①《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》， 共同：二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。 不同： 《我钦佩的一个人》 “题眼”是“钦佩”， 选材要从“钦佩” 入手。 《我喜欢的一个人》“题眼”是“喜欢” 选材从“喜欢”入手。

　　②《我的老师》《我爱老师》《我和老师》 共同：写人。 不同： 《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人; 《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例; 《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。 《我这个小孩》《邻居家的小孩》虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。

　　要注意以下两方面：

　　(1)运用侧面描写烘托人物特点， 写人和叙事这两类作文有时较难区别，更需要提醒的是，因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。 状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物，动物够的形态，颜色，结构，动作的作文都是状物的作文。 以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。

　　(2)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。

　　▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。

　　▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。

　　动静变化：

　　拿起、端详、玩味。 写景的作文。题目中有要求描写季节，时间或游览，见闻意思的，一般是写景作文。如《春》，《 的早晨》，《春游 》，《秋色》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。如《街头小书亭》，要写小书亭的位置，周围的环境，书亭的陈设等。

　　写景：

　　眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟

　　(1)定点观察:定点观察四周景物

　　(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻、用拟人。

　　(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。

　　结尾：

　　抒情或感受。情、景、理相结合。 看清题外的要求。有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右(要写到600字以上)”，“字迹端正，格式正确”(笔画一定要工整，要既快又好)等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材，写作思路作出提示;二是对作文的篇幅，行款格式，字迹等作一些具体规定。作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。 看图作文：细观察、理图意。人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作 推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素