总评：从这篇习作中，可以看出这位同学是一个很认真很仔细的同学，对理发这件事并没有记成流水账，而是有所侧重，理发前的担心、理发中的伤心、理发后的开心，心理描写层层递进，情感细腻，叙述真实，把心理描写融入到细节之中徐徐展开是本文最大的优点。 　
    点评人：泉州晓婷
    星期六，妈妈突然叫我去理发，顿时，我的心里冒出了一百个不愿意，害怕地想（心里头嘀咕着）：（“）这把头发可是我的骄傲啊！我最喜欢留长头发了！哎呀！理发师会不会把我的头发剪得跟男孩子的头发一样短的呀（？）！（”）可是母命难违，我只得（好）硬着头皮极不情愿地跟着妈妈无精打采地去理发了。 （心理描写把握准确，为下文的情节推进开了好头。希望在今后的习作中注意语句的简练，）
    “咔嚓、咔嚓”，刚进理发店，我就听到剪刀剪头发的声音，瞬间，感觉理发店就像一个让人“毛骨悚然”的地方??“恶魔的住所”！只见几个男理发师正在熟练地为顾客剪头发、烫头发或洗头，忙得不亦乐乎，大粒大粒的汗水顺着脸颊流下来。可他们的脸上却丝毫没有一点疲劳的神情，取而代之的是一缕缕淳朴的微笑。 （延续前段的心理描写，符合文章结构要求。但应该通过描绘理发师的理发动作来反衬内心的害怕。）
    这时，妈妈拍拍我的肩膀：“咏欣，快坐在一边等！”我乖乖地坐在长椅子上一声不响地等待着，一想到要剪头发，我的头又颤抖起来，妈妈见我那么害怕，连忙走过来小声地说：“不要害怕！剪完给你买雪糕吃！”尽管妈妈好言好语地安慰我，可我还是胆战（颤）心惊的。 （“一声不响”这个词用得好，担心的神态显露无遗。）
    十分钟过去了，突然，一位衣着朴素的姑娘从昏暗的屋里走出来，她（到我面前）亲切地问我：“你是来剪头发的吗？”还没等我回答，妈妈就插嘴说：“是的，把她的头发剪短一点就行了。”姑娘没有回答，只是招呼我坐好，然后拿出一把棕色的梳子和一把锐利的剪刀，温柔地对我说：“我开始剪了。”我怯生生地点点头。 （随着剪发的开始，作者的担心跟着升级。）
    姑娘先往我的头上喷了一些水，拿起梳子，为我梳（理）了几下头（发） ，然后抓了一把长长的头发，用夹子一夹，（紧）接着明晃晃的剪刀便“粉墨登场”了。只听“咔嚓、咔嚓”几声，一把又一把头发悄无声息地掉下来了。那些头发有的（“）难过（”）地垂着头，有的在伤心地（“）哭泣（”）。我望着它们可怜巴巴的样子，不禁心疼起来，想：我亲爱的头发，对不起，我们要永别了！再见吧！那些头发仿佛听懂了我的心声，纷纷飘落在我身上，像在与我分享着“离别之情”，“嘱咐”我别“忘记”它们。正想着，一把头发又掉下来，我比先前更心疼了。 （有一头亮丽飘逸的秀发，是一些女同学的梦想。因此当看到自己的头发“纷纷飘落”时，作者的心疼自然可以理解了。）