后来，德国天文学家开普勒做了第谷的助手，他经过严密的思考，从大量的观察资料中发现了行星运行的椭圆形轨迹。
　　在培养孩子观察能力的同时，父母要引导孩子在观察中积极思考。只有在观察的同时积极地思考，孩子才会更有目的、有针对性地去观察。
　　下面是一位12岁的孩子写的一段观察砖头的内容：
　　一块砖头，长不过一尺，宽不过半尺，厚不过二寸，有棱有角。建筑工作用它盖豪华的酒家，它不会趾高气扬；用它修厕所卫生间，它不嫌臭；把它铺在马路上，让汽车在上面行驶，人们在上面践踏，它从不喊苦叫累。……砖头是平凡的，是伟大的。
　　这个孩子在观察的过程中是善于思考的，他把砖头比喻成了人，以评价一个人的眼光来评价这块没有生命的砖头，从而悟出了一个平凡的人也可以成为一个伟大的人的道理。可见，生活中，父母应该鼓励孩子多提问，可以要求孩子问父母、问老师，甚至是问陌生人，然后通过不断的观察去找答案，并抓住事物的本质。父母要鼓励孩子在观察之后进行整理，把获得的材料做必要的分析和综合，从而得出科学的结论。
　　建议七：教孩子在观察的过程中记录观察结果。
　　达尔文从小就对动植物很感兴趣，喜欢观察动植物。年幼的达尔文出于对观察的兴趣，已经对自己搜集的标本做了一些简单记录，有的还附有简单插图。有一天，舅舅看了达尔文的摘记后，对他说：
　　“只做摘记是不够的，你要把自己当做一个画家，但不是用颜色和线条，而是用文字。当你描述一种花，一种蝴蝶，一种苔藓的时候，你必须使别人能够根据你的描述立刻辨认出这种东西来。为了搞好科学研究，你必须进一步提高你的文字表达能力，要像莎士比亚那样用文字描绘世界、叙述历史、打动人心。”
　　第20种习惯观察(4)
　　听了舅舅的话，达尔文专门准备了一个记事本，在以后的观察中每次都把观察结果认真地记录下来，并加入了自己的想法。
　　20年后，达尔文根据多年来的观察记录写出了进化论的著作，成为世界著名的生物学家。
　　观察后要对观察的结果有所记录，这不仅是对观察的总结，也是巩固知识点，积累知识的一种好方法。随着观察材料的不断积累和丰富，简单的随感式摘记显得过于简单，就需要写观察日记来总结观察结果。
　　因此，父母要教孩子在观察的过程中记录相关情况，在一个阶段后，对自己的记录进行整理，从而概括出观察的结论。记观察日记可长可短，字数不定，形式自由。
　　例如，孩子观察养蚕时可以这样记录：
　　×年×月×日，小蚕破壳而出；
　　×月×日，第一次蜕皮；
　　×月×日，第二次蜕皮；
　　×月×日，身由黑变白；
　　×月×日，蚕身由白变亮；
　　×月×日，开始吐丝织茧；
　　×日茧成；
　　×日茧破蛾出；
　　×日雌雄蛾子交配，×日产卵。
　　经过一段时间后，孩子事实上已经记录了蚕的生长发育过程，这是非常珍贵的观察材料。
　　建议八：教给孩子一些观察的方法。
　　正确的观察方法可以帮助孩子提高观察的效果。从不同角度观察事物，会获得不同的信息和感受。因此，父母要教给孩子一些观察事物必须掌握的方法。
　　常用的观察方法有：
　　1.直接观察和间接观察
　　直接观察是让孩子亲自去观察，以获得第一手资料；间接观察是在他人直接观察所获资料的基础上，进行分析、概括，从而得出相应的结论。
　　2.全面观察和重点观察
　　全面观察是让孩子对某个事物的方方面面都进行观察，以求得比较全面的认识；重点观察是让孩子根据特定的目的和要求，对某个事物的某个方面做有针对的重点观察，这样可以对事物的某个方面有比较深入的认识。