提出限制的技术
　　提出限制——向在所有的教育中一样，它的成果依赖于它的过程。限制度该这样清楚地告诉孩子：
　　1、不能接受的行为是什么组成的
　　2、什么代替物是可接受的
　　你不能扔盘子，你可以扔枕头，或者不讲究文法，而更有效的话语是“盘子不是仍的，枕头才是仍的”
　　部分的限制不如总体的限制
　　限制必须说的肯定坚决
　　用简洁的语言表达具体的限制有几种不同的方法。以下四个步骤的结果，又是证明是有效的。
　　1、父母承认孩子的愿望，并用间接话语表达“今天晚上你希望能去看电影。”
　　2、父母在一个特定的行动上把限制讲清楚“但是我们家的规矩是周末以外的晚上不许看电影。”
　　3、父母指出孩子的愿望至少能够部分的实现“你周五或周六晚上可以去看电影”
　　4、当约束强加于孩子时，帮助孩子表达某些很可能出现的不满：
　　“很明显的，你不喜欢这个规矩。”
　　“你希望没有这种规矩才好。”
　　“你希望的规矩是：每天晚上都能看电影。”
　　“当你长大了，有了自己的家，你肯定要改变这个规矩的。”
　　当父母出一样东西的作用时候，孩子对限制往往是比较愿意接受的“椅子是坐的，不是站的。”比别站在椅子上要好一些。“积木是玩的，不是乱扔的。 ”比别扔积木或对不起，我不能让你扔积木，这太危险了。