——着急我们会怎么看你
　　——我知道有些科目是不大容易学的
　　一个12岁的孩子说，当他带回不及格的成绩单以后，他父亲用很了解他的口吻和他谈话，使他几乎晕倒，他内心的反应是“我必须不辜负父亲对我的信任。”
　　请听儿子和父亲的对话：
　　——我很笨
　　——你不笨，记得你在野营的时候多能干，那位想到认为你最聪明。
　　——你怎么知道他是这么想的
　　——他告诉我的
　　——哦，他怎么老是说我笨呢？
　　——他只是开开玩笑
　　——我笨，看看我在学校的分数，我知道。
　　——你只是需要用功一些。
　　——我已经用了功了，这不管用，我脑子不好。
　　——你聪明能干
　　——我笨我知道
　　——你不笨（父亲大声）
　　——我就是笨
　　——你不笨，笨蛋！
　　当孩子说自己笨、丑或者坏的时候，我们不能用说点什么，就想立即改变他的自我想象。试图直接去改变别人根深蒂固的思想是不容易的，如一个孩子对他父亲说“爸爸，我知道你的好意，但是我不会笨的相信你说我聪明”
　　当孩子对他自己有消极的看法时候，我们否认和抗议是没有帮助的，他只会更强烈的宣布：声明自己的看法是正确的，我们能够给孩子提供好的帮助，使表示我们不但了解他的一般情绪，而且了解其内在的含义。
　　儿子：我真笨
　　父亲：（严肃的）你真那么想吗？你不觉得你自己聪明？
　　不！
　　那么你内心很痛苦罗？
　　是的
　　在学校，你一定时常感到害怕，害怕你失败，害怕你分数低，当老师教你的时候，你很慌张，甚至你知道的答案也说错了，你害怕你的话听起来可笑，老师要批评你，所以很多时候你宁肯什么也不说。我想你记得，有几次你说某件事的时候，他们嘲笑过你，这使你觉得自己笨，这即使你伤心，也使你生气。你瞧，儿子，在我眼里你是一个好孩子，然而你对自己却有不同的看法。
　　这一席谈话，可能不会当时当地就立刻改变孩子的自我形象，但是可能在他心里埋下一棵对自身可能不会产生怀疑的种子。他可能想想“爸爸了解我，认为我是一个好人，我不是没有任何价值的。”这一席谈话所形成的父子之间的亲密关系，可能引导儿子试图努力不辜负父亲对他的信任。
　　孩子在同一时间里，既爱我们又恨我们，他们对父母老师和一切在他们心中有权威的人都有两种不同的感情。而在日常生活中，父母都很难接受这种矛盾的心理，他们既不喜欢自己有这种心情，也不能容忍孩子这样。他们想，对人，特别是对家庭成员有两种感情从来就是错误的。
　　我们是能够学会接受我们自己和孩子矛盾的感情这个客观存在的。为了避免不必要的冲突，孩子需要知道这种感情是正常和自然的。我们能够通过使孩子认识和表达他矛盾的感情，来减少他很多的内疚和不安：
　　“你好象对你的老师有两种感情，你既喜欢他们，又不喜欢他们。”
　　“你好象对你的哥哥有两种感情，你敬佩他，但有怨恨他。”
　　“你在一种事情上有两种思想，你想去野营，但是你又想呆在家里。”
　　对孩子的矛盾心理，父母平静的，非批评性的话语对他们是有帮助的，以为，这将使孩子感到自己的情绪混乱不堪也可以理解。相反，这样的说法没有帮助：
　　“孩子，你心里很混乱嘛，你对你的朋友一会儿喜欢，一会儿有恨，到底是爱还是恨？”