四岁到六岁
　　两岁半到四岁的情形，到了六岁会更明显。简短地说，
　　1 .学习生字的速度比婴儿慢。
　　2 .记忆生字的能力减退。
　　3 .好恶非常强烈。
　　4 .教片语、短句及书本的速度要加快；经常复习学过的生字。
　　5 .他会选择自己想学的生字，设计自己的阅读课程。
　　四岁的宝宝不会浪费时间。他同样会从自己有兴趣的东西开始，如果他是工具迷，可以带他到储藏室，找出所有的工具，从家里每一种工具的名称开始学起。不要再教小猫、小狗这些太过简单的字。先教复杂的生字，再回过头来教日常语就简单多了。等你累积的生字足够写成一本书时，就写成一本书。不必等到教几百个生字，三十或四十个字就可以用来写成一本书。
　　宝宝喜欢看书，自己做的书要花费许多时间和精神，但比起他获得的快乐与兴奋，些付出就微不足道了。
　　我们知道有许多四岁的孩子，就会到图书馆借儿童书，看得津津有味。这时候你一定很想要孩子大声念出来，这是小学老师确定孩子会字认字的方法。
　　但是这样会使他的阅读速度减慢，理解力也受到影响，当然乐趣差多了。如果我们要大人早晨看报时，把头版新闻念来，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道报上到底说了些什么。
　　你和我都不喜欢大声念出来。这种方法对于六、七岁，努力学习阅读的小学生也是不好的方法，要求更小的孩子更说不过去了。
　　很小就学习阅读，自然都读得很快。理由非常简单，阅读是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念给你听，很好，如果不愿意，让他安静地看书，那样他会读得更好。
　　在愉快境况下学习阅读
　　前面我们已经说完如何教导孩子，学习阅读的各个阶段，以及如何启蒙不同年龄的孩子。在此同时，我们希望父母们特别注意让宝宝在欢愉的环境下学习阅读。
　　测验
　　我们谈了很多教的技巧，却完全没有提到考试。因为我们强调的重点是，不要考孩子。小宝宝热爱学习，却讨厌大人考他们，这方面和大人非常类似。教孩子学习是一份愉快的礼物，考试却要求他付费。考得愈多，压力愈大，学习的速度愈慢，学习的意愿也愈低落。
　　愈少考试，学得愈快，兴致愈高。知识是父母给孩子无价的礼物，给孩子食物你毫不吝惜，给他知识应当如此。
　　何谓考试？
　　考试的目的想要了解孩子会不会。例如，拿一张卡片问孩子：“这个字怎么念？”“你念给爸爸听好不好？”在本质上并不尊重孩子，因为大人不相信他会阅读，才会一再要他证明。考试也有否定的意味，想看出孩子哪些地方不会。
　　邱吉尔在一篇文章里描述他的求学经验。
　　“考试我很头痛。老师最喜欢考试的科目，就是我最不喜欢的……. 我比较喜欢告诉他们我会什么，他们却老是喜欢考我不会的。我想要表现我的实力，他们却一直想找出我所疏忽的部份。结果就是，我考得不好。”
　　我们要不厌其烦地一再强调，考试的结果将降低学习的意愿。因此，不要考孩子，也不要让任何人考孩子。
　　解答练习
　　父母应该怎么做，才能在教导孩子之后，让他有机会体验学习的快乐与成就感？方法是，不要考试，让他作解答练习；目的让孩子把他知道的表现出来——如果他愿意如此做。
　　这种方式和考试截然不同。拿出两张他最喜欢的卡片，例如，“苹果”和“香蕉”，问宝宝：“哪一个是香蕉？”让他自由选择。如果他对了，你当然很高兴；如果他错了，你只要告诉他：“这是苹果，这是香蕉”，轻松愉快！如果他没有瓜，卡片拿近一点，说“这是不是香蕉？”同样轻松愉快！练习结束。