暗示的作用对孩子来说，越是早期越有较深远的作用。暗示者与孩子的关系越亲密，作用越明显。如果母亲对孩子的暗示是消极的，那结果一定也是悲剧性的。
　　2.不同暗示其作用亦不同。
　　一般的暗示，和包含了丰富真挚爱的情感的暗示，其作用是不一样的。比如，一个经常受到夸奖的孩子，他也可能因为这种夸奖太频繁而产生反感。特别是这些夸奖有些不实之处时，有的孩子就会产生过大的压力，使他不希望得到这种夸奖。相反，包含着爱的积极的暗示，总是显得真实可信，也没有明显的功利目的。这种暗示作用，就像血液一样，深入而持久。
　　另一项来自马丁教授的调查表明：几乎90%在品质、意识和智力方面有杰出表现的人，在自己的童年或少年时期都受到过来自亲人的积极的暗示，最多来自母亲，有的来自父亲、老师、祖父母等等。
　　不要把孩子吓得太敏感
　　有位妈妈打电话说，她5岁的儿子常常担心家长不要他了。因此总是与家长形影不离，不乐意上幼儿园，还经常有意地讨好家长。比如见妈妈由于累或烦不想说话，便千方百计哄妈妈：“妈妈，笑一个。”“妈妈，我给您讲个故事。”有时让妈妈感觉心酸酸的，妈妈说不想让儿子这么敏感，不知道该如何做？
　　从家长描述的情况看，这个孩子比较胆小、怯懦、畏缩，会经常怕这怕那。现实生活中，确实有孩子是这样的。有的孩子却与此相反，胆大、勇敢、开朗、无所畏惧，天不怕地不怕。心理学认为，这属于不同的气质类型。气质类型本身，没有好与坏、优与劣之分。但不同气质类型的人，都存在着易于向某些积极或消极的品质发展的可能。因此，应当引起家长的注意。
　　人的气质类型，主要分为强型和弱型两种。这个5岁的小男孩就属于弱型。孩子的气质类型，主要是先天的，与生俱来的。但也与后天的生活环境和体质状况有密切关系。由于家长不了解孩子的气质类型，也缺乏这方面的知识，在日常生活中不大注意纠正孩子在气质方面的偏向，可能说话做事比较随便，口无遮拦，没有分寸，随意吓唬孩子，比如“你要是再烦我，妈妈就不要你了”，这在无意中可能就伤害了孩子。或是孩子看了一些不适合他看的电视节目，受到了不良的刺激。
　　面对这种气质类型的孩子，家长应当言行谨慎，对孩子多一些积极性的评价，尽量不要给以消极的评价或随意吓唬孩子，要多鼓励、表扬、赞赏，增强他们的自信心。同时，加强身体锻炼，增强体质，慢慢就会好的。
　　教育孩子的40条经验！
　　如果你想减少作为家长的不安并从教育自己有天赋的孩子中获得快乐，那么，美国学者戴维.刘易斯的如下建议可能会使您有所成就。
　　1.对孩子提出的所有问题，都最耐心和老实地作出回答。
　　2.认真对待孩子提出的正经问题和看法。
　　3．安放一个陈列架，孩子可以在上面显示自己制作的东西。
　　4．不因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备，只要这与她的创作活动有关。
　　5．给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供他玩耍。
　　6．向孩子说明，他本身已经很可爱了，用不着再表现自己。
　　7．让孩子作他力所能及的事情。
　　8．帮助孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
　　9.带孩子到他感兴趣的地方去玩儿。
　　10.帮助孩子改善他的作业。
　　11.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子们正常交往。
　　12．自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。
　　13．从来不对孩子说，他比别的孩子差。
　　14．从来不用辱骂来惩罚孩子。
　　15．向孩子提供书籍和材料，以便他能干自己喜欢的事。