虹的错误在于，认为孩子只有在知识上有所成就，能够超过小朋友们，才算是优秀，而忽略了一个孩子本身成长的自然规律。她把所有的关注都倾注在了孩子的学习上，而对于本该随着孩子的年龄一起成长的动手能力给生生地扼杀掉了。
　　做父母的希望孩子优秀，抽出更多的时间来教育孩子学习，这本身没有错。但是，教育孩子动手，学会做自己力所能及的事情，其实也是优秀教育的一种。而孩子的优秀，也并不只是表现在他学了多少知识、他会多少种语言上面。
　　在生活中，像小立志这样的孩子并不在少数。这些孩子有着优秀的学习成绩，但在动手能力、自立方面，却很让人担忧。有些孩子十几岁了，竟然不认得田里的农作物，去基地学习，看着麦苗说成是韭菜。这样的孩子，谁又能说他们是“优秀”的呢？
　　一个优秀的孩子，他的优秀是表现在整体素质上的。任何一方面的残缺，都不能让他成为一个真正优秀的孩子。为了让孩子比别的孩子跑得快一些，一些家长看到什么补习班、神童班，也不管孩子多累，也不管适不适合，都给孩子报上。于是，这些新一代的“贵族”们，只得在父母的陪同下，上刑场一样赶赴各种各样的技能室、培训班，接受着那些看似最为温情的“酷刑”教育。
　　在这种高压教育下，的确有一些孩子按着父母的意思走向了所谓的“成才”之路。这些孩子在别人羡慕的眼光中，在大人们为了让他们学得更多而心甘情愿地付出辛苦时，会觉得这是自己应该享受的待遇，而不明白人与人之间应有的关爱和爱心。他会拒绝本该自己动手去做的事情，久而久之，就会形成“超级懒惰症”。
　　所以，要想培养出一个真正优秀的孩子，就要放眼孩子的全面教育，别只盯在孩子的知识上。因为一个四体不勤、五谷不分，也不知道关爱和美德的人，学再多的知识，也是一些聪明的“残疾”，哪里还能谈得上优秀呢？
　　疯狂教育“秀”得过了头
　　不可否认，当前的许多家庭，因为只有一个孩子，家长寄予孩子的希望就会更高，更渴望孩子成为“优秀”的奇才。于是，许多家长们热心于教育投资，甚至不惜自己勒紧了腰带，也要供养孩子学习。但这样做，有时并没有让孩子真正“优秀”起来，反而给孩子带来了意想不到的伤害。
　　这是因为许多家长在孩子教育伊始，就始终坚持一条原则：不让孩子输在起跑线上。阿芳和她孩子的故事，我是听朋友们讲的。每每谈起他们，朋友都很同情，说真难为了这个可怜的女人……
　　三年前，因为丈夫有外遇，阿芳和丈夫离婚，带着儿子牛超独自生活。阿芳是一个很要强的女人，离婚的痛苦让阿芳把所有的精力都放在了儿子身上。她发誓一定要把儿子培养成才，让失去父爱的孩子能有一个辉煌的人生。
　　对孩子寄予厚望本无可厚非，但阿芳的育才计划使其陷入了一种极端。为了不让孩子输在起跑线上，阿芳给孩子制订了严格的学习计划。孩子从三岁起，就被阿芳送入各种学前班，进行提前教育。这当然要花费阿芳大部分的薪水，而她只是一个普通的护士。要支付生活的全部开支，再大笔地投入教育，生活就显得捉襟见肘。
　　有一次，一个同事到她家去，惊讶地发现阿芳的一日三餐竟然简单得让人难以想象，全是馒头泡汤，或者是米饭青菜。有人劝阿芳，别这样苦自己，再说你报这么多培训班，孩子也吃不消呀！但阿芳却拿出孩子在各个培训班里获得的各种证书，说：“这一切的付出值得。只要孩子能有出息，自己受再大的苦也值。”为了让孩子早日成才，阿芳用尽了全部的精力，并给其安排了严格的作息时间，同时还严厉地规定，孩子必须完成每天所学的内容，否则不许吃饭。
　　有一天，阿芳的家里传出孩子撕心裂肺的哭声，夹杂着阿芳的怒骂。邻居们敲开门，只见阿芳的脸气得发白，而孩子正满脸眼泪地跪在地上。原来，因为孩子一道题没写好，阿芳罚他不准吃饭。孩子实在太饿了，就趁她上厨房的那会儿，抓起桌上的馒头就吃，结果，被阿芳狠狠地揍了一顿。虽然邻居们劝开了阿芳，但孩子却因紧张惊吓和过度劳累、饥饿，一下子病倒了。孩子住院期间，阿芳的同事们去看望孩子，没想到孩子却天真地对她们说：“阿姨，住在医院里真是幸福呀，再也不用紧张地写各种作业。我最大的理想，就是永远住在医院里不出来……”
　　看着人们愕然的目光，阿芳也一脸委屈：我还不是为他好，想让他有一个好的将来……很多家长对孩子寄予无限希望，但是，凡事做得过了头，就是病态了。
　　孩子自有自己的人生。作为父母，可以对孩子有所期望，但不要把自己的意愿强加于孩子头上，给孩子造成过大的精神负担，从而影响了孩子的健康成长。
　　父母希望孩子成为科学家，那么，首要的工作就是培养他对科学的兴趣；你想让孩子成为歌唱家，也得看孩子是否有这方面的天赋。父母不能凭着自己的心思，一味地把孩子看成是一件父母可以随意打造的物件，填鸭一般强行灌输给孩子接受不了的东西，或者让他接受超出他承受能力的学前教育。打着教育的幌子，人为地让孩子提前进入各种社会角色，只会增添他的厌世心理。而这些强迫性的引导和给予，看似对孩子很负责，其实是恶意地强暴孩子的人生。
　　此外，教育孩子，也并不是作秀给别人看。“我家的孩子如何如何优秀……我家的孩子是个如何如何的天才……”大多数这样做的家长，其实说穿了，是一种虚荣心在作怪。这些父母，心里总是在暗暗攀比，眼睛总是盯着别人的孩子，羡慕别人的孩子如何优秀，生怕自己的孩子赶不上，所以逼迫着孩子迎头追赶。这是孩子的悲哀，其实更是做父母的悲哀。因为这些父母们自己心里对“优秀”的概念就是模糊的、不明确的，所以在教育孩子时，难免出现严重的失误。
　　望子成龙、望女成凤的父母，在教育孩子的同时，可以参考一些成功人士的成长经历。其实，很多成功的人，在幼年时，可以说大部分未接受过那些所谓的天才教育，他们只是凭着对某一件事情的强烈兴趣与爱好，自己去研究、钻研，才在他们喜欢的领域取得了傲人的成绩。
　　所以，想让孩子成才，父母千万别在“秀”上大做文章。别以为孩子会几种外国语言，就是超群优秀；也别认为自己的孩子比别人家的孩子学的东西多、学得好就是优秀。想让孩子优秀，就要注重培养孩子的爱好和兴趣，让孩子快乐、健康地成长。
　　优秀是心灵开出的花朵
　　父母们都希望自己的孩子优秀，但怎样才算优秀，在许多人的心目中，却有不同的注解。
　　有的父母觉得，孩子的学习超过别人的孩子就是优秀；也有的父母认为，孩子从小学习各种技能，不输在起跑线上，就是优秀……因为有着这样的心思，这些父母们，几乎像打造机器一样，打造着幼稚的孩子，还美其名曰是打造“天才神童”，是为孩子的一生考虑。
　　在这个世界上，人们可以怀疑一切，但唯独不能怀疑父母对孩子的爱。这种爱，是世界上最伟大也最无私的一种爱。但是，当父母们借着“爱”的名义，去对孩子施加孩子的年龄所不能承受的重任时，这种爱就变了味，就变成了一种温柔的伤害。
　　这些父母，往往一味地按着自己的意愿，制订所谓的教育计划。他们从来不反思自己的教育方式是否正确，认为自己做的一切都是源于爱，当然也就是正确的。其实，这些父母往往是错误地理解了“优秀”，把优秀当成走秀的T台。这样，不但对孩子的成长无益，甚至还会把一个也许本应该优秀的孩子整成一个“残缺”。