怎么样？萌萌，你还满意妈妈对你的了解和评价吗？
　　温馨提示：孩子是学校，父母是学生，人人可以入学，但是未必人人都能毕业。
　　
　　193.收不住的表扬
　　
　　2001年11月28日星期三-3℃—5℃
　　萌萌，昨晚你解着应用题，又读着课文，互相穿插着进行，我的心里有一种感觉没有及时表达，现在告诉你，那就是见缝插针式的节约时间、珍惜时间，还是一种快速转化头脑和注意力的游戏，再加上你又不失时机地提出并出去跳了两分钟的绳，回来又接着解题，我更觉得这互不相关的活动被你，不，被咱们巧妙地揉合到了一块儿，融为一体。短短的几十分钟，精彩、激烈，争分夺秒，堪称咱们的经典。咱们给它起个名字吧。互动一小时？快乐三明治？花样翻新大比武？多层夹心饼干？激情动荡60分？快乐试验田？笔战口战60分？60分钟比比看？激烈碰撞60分？好了，不想了，留给你来想，或是留给你来裁判吧。
　　我总觉得，我的想像力比你差远了，你看看，我列出的那些名字，不是与吃有关，就是与战联系，好像是一个吃饱了没事儿干的专门找事闹事的好战分子。唉，说出来不好意思，写出来还是不好意思，可我还是不得不承认，我像你这么大的时候，满脑子的斗争哲学，学到的知识很有限，词汇很单调，观念也很受束缚，哪像你们现在这样，天天都接受大量信息。告诉你吧，我们那时，家里有一台收音机，一、半个月添一、两本书就已经被同学们羡慕得不得了了。时间随手都是，天天玩吧。投入少，产出就少。
　　没分段，有点儿乱，理得出段吗？请帮我用红笔划出段来，在此先表示感谢。
　　称赞的话，只要分寸得当，听多少都不累；称赞的内容，只要花样翻新，看多少都不烦，那就接着来吧——依旧是小事。
　　最近，在你身上，有一个不大的但比较持久的变化，你在插回看过的书时，越来越注意把书放回原来的分类中了，也越来越注意把常用的书放回到原来的位置上了。这样的事，看起来不起眼，说出来也不大，似乎用不到称道，属于应该干的。
　　其实不然。这件事，如果按你的话来分析，应该是“该做的做了，然而很久没有做；该做的做了，然而很多人没有做。”那反过来说，你做了很久没有做、很多人没有做而又应该做的事，那就值得肯定。再说，从这件小小的事情里，咱们可以大大地受益：在咱们自己家中，用书时伸手即得，不用东翻西找，着急冒汗的。还记得咱们曾经把书脊放到内侧的事儿吧？那么重要的学习用书，被咱们漫不经心地在收放时，来了个把脸儿藏起来，这书实实在在地同咱们玩起了旷日持久的捉迷藏，害得咱们把所有的地方找了几个遍。咱们呢，既是原告，又是被告；既是加害方，又是受害方，咱们把书放倒了，现在又在责怪书放倒了。责怪书，没有用；自责，也没有用。最好、最有用的办法，就是像你现在这样，让书儿们脸儿朝外、脸儿朝上，用时取出，用后插回原处。咱们都受益了吧？
　　唉，真是的，又是一段表扬的话，也不知道你一下子得到这么多，能不能吃得消？
　　昨晚，你一口气列出了两道含有中括号的应用题，我的确吃惊不小，这表明你对应用题的理解、分析能力都有了非常大的提高，令我刮目相看，这才没做几道题呀，就有这么快的进步，这么大的飞跃，那如果真像华罗庚爷爷说的那样，别人学一个小时，你就学两个小时，那数学一定会变得如科普作品一样让你入迷的。得了，那时候呀，就不把你叫书迷了，也不叫数迷，干脆叫你运算机器算了，祝你如机器一样能经受冲撞。
　　还有，你说同学们说你性格变了，可又没说怎么变了，我也觉得你是变了，变得在各方面都越来越主动了、积极了，特别突出的是，你办事手脚变麻利了，连吃的速度都加快了呢。想一想，过去你吃一个苹果得看完几张报纸吧，现在呢，差不多是狼吞虎咽了，说明你时间观念增强了。祝贺你！
　　温馨提示：作为成年人，可怕的不是没有自我更新的能力，而是没有自我更新的需求。
　　
　　194.先从自己身上找原因
　　
　　2001年11月28日星期三-3℃—5℃
　　萌萌，我一直耿耿于怀于你不会幽默，而早晨你却大大地幽了我一默，让我整整一上午都不能忘怀。怎么办呢？要想忘掉，惟有记下来为快。请看：
　　早晨，因为感受频多，一气给你写下了三个独立成篇的赞美小段，怕你一下子看到那么多的表扬，消化不了，给你打了预防针，等你断章取义地读完以后，我问你，一下子看到那么多的赞扬，消化得了吗？你一本正经地说：“是呀，我一天到晚要干的事情实在太多了，我真得有点儿消化不了了。”我听出你在打岔，但不知你是真听岔了还是在装蒜，我凭直觉觉得你想钻空子，便顺着你的话题说：“我看你也是太忙了，这样吧，那咱们就把晚上要看的电视剧取消了吧。”你一下子不干了：“不，不，我是在放松，看电视是快乐的事儿。”咦，这时候的反应怎么会这么敏捷？刚才那个不知是真糊涂还是装糊涂的萌萌呢，怎么转眼之间就不见了？
　　萌萌，你言下之意，学习不是快乐的事情，我不能苟同。我认为，学习是快乐的事情。主要理由是，人们本来不明白什么道理，不知道什么知识，通过学习，学会了很多，而且随着学习，学会得越来越多。当然，我不否定学习的过程会遇到很多不愉快的事情，但是，绝大多数的不愉快是因为咱们对生活的积累、对社会的认识及学习的不足造成的，都是暂时的困难，通过持续不断地学习和实践就能克服掉的；可能真有一些不愉快，是一直伴随着咱们的。可这也是不可避免的呀！你能找出什么事情只有快乐、没有痛苦吗？苦乐一般都是掺半的，要不然，怎么会有同甘共苦、安危与共、苦乐相易、苦乐相生等等这样一些词呢？
　　就拿你认为是放松是快乐的电视剧来说吧，你陪着剧中人愁，陪着剧中人哭，你还能说你的愁、哭也是快乐的吗？不也是有苦有乐、跌宕起伏的吗？一句话，如果认为学习不快乐，还是先从自己身上找原因吧。
　　温馨提示：家庭和学校可以培养出孩子的任何能力，唯独不能培养出孩子的幽默感来——因为幽默感是世界上惟一只能通过自觉获得的能力。
　　
　　195.双赢和共赢
　　
　　2001年11月29日星期四-5℃—2℃
　　萌萌，最近，我的工作的确很忙，以至于“忙”到了用粗鲁、武断和拒绝来回答你的提问，甚至本该用一、两个字、词就能回答的问题，我却不用，而是换了一种更罗唆、更复杂的话：“这种问题也能问吗？”“问这样的问题是不是太简单了？”或是“自己动脑子想”等等。细想起来，这些都是对你的不尊重，是不能设身处地站到你的角度来考虑问题，是对你勤学好问的否定，是对你积极性的打击，我向你致以深深的道歉，当然，并不仅仅是道歉，我更要注意改正。也许，我还会那样去说那样去做，请你在适当的环境下提醒我。
　　萌萌，最近电视上常讲“WTO”，咱们中国加入世界贸易组织谈判的首席代表、经贸部副部长龙永图先生一直在讲双赢和共赢，我觉得，把这两个词联系到咱们的生活当中来，也是再恰当不过的了。希望在每一件事的处理上，咱们都是共同的胜利者，共同的受益者。
　　温馨提示：双赢的反义词是两败，是两败俱伤，不懂教育的家长硬去教育孩子，那是两败俱伤。
　　
　　196.斗嘴也快乐