上学前，我发现邻居家有两个小女孩学习习惯比较好。放学回家，第一件事就是写作业。我就故意早一点把他从幼儿园接回家。我们在楼下玩，等两个小姐姐放学回来。女儿看见她俩回来特别高兴，可她俩却说：写完作业再玩，要不你也写作业？女儿很高兴地对我说：你也给我留点作业吧！从孩子上学后，我们从来不陪着孩子写作业。她回来第一件事：基本上就是写作业。
　　2．从开学第一天，我对她宣布：学习是她的事。
　　刚上学第一天，她非常高兴。小书包里装回好几本新书。包好书皮儿，我把她叫到身边，对她说：学习是你自己的事，有困难可以找妈妈。一本书就是一次旅游，知识点就是景点。我们一起畅游数学王国和语文王国。每学期都是30分钟左右我们就把书粗读一遍。我的体会就是：让孩子感觉学习就像玩，也是快乐的事！
　　3在培养孩子的自学能力过程中，家长需要修炼三个基本功。
　　（1）及时解决问题，切忌唠叨。
　　一年级的时候，她的数学卷子上，蹭得很脏，一看就是改了几次了。我以前会说：下次认真。可发现没有效果。我就想办法。我开始向他提要求：以后回家把橡皮给妈妈或姥姥，借橡皮要说明理由。妈妈跟你说：写答案前考虑好了再下笔，争取一次作对，一次做好。自己买的卷子用碳素笔。从此，孩子卷面整洁多了。我的体会是孩子学习中出现问题很正常，关键是：及时解决问题。一个坏习惯若要养成，越到高年级问题越严重，改要付出相当大的代价了！不改，到初中问题就相当严重了，而且会让她在这一点上浪费很多时间。各位请坚信：办法总比问题多！如果你的孩子在高年级，把握好假期的时间，通过科学合理的学习技能训练，孩子在以后的学习中会受益非浅！
　　（2）先处理好心情，再处理事情，切忌发脾气，打孩子。
　　我很少关注女儿的作业，有一次我坐在她旁边要看书，无意中看了一眼她的作业。我一看，火腾的就冒上来了：字写得太乱了！转念一想，发脾气也解决不了问题。于是我心平气和地对她说：这篇原稿纸哪个字最好？他找了一个，不好意思地指给我看。我说：明天你写的字，有更多令你满意的，你就有进步！第二天，我发现有变化了。大部分字都趋于标准。我的体会是：理解孩子很重要。孩子把作业当任务，快点写完就能看电视。我们工作一天，回家就没任务了，而孩子还要写半个小时以上的作业，其实，他们挺辛苦的。小学阶段家长发脾气，孩子很少反抗。初中阶段，孩子进入青春期，课业负担重，孩子的心理波动大。孩子把家长的负面情绪和学习无意识地联系起来，就会产生厌学的想法。跟大家讲：厌学是初中家长最伤脑筋的事！在这里提醒各位，特别注意我们的情绪管理，一定做到：先处理心情，再处理事情，切忌发脾气，打孩子。
　　（3）在孩子向你求助时，要启发他，要相信他，切忌告诉他答案。
　　有一次（当时是2年级），语文作业里有一道题：夏天、池塘里、鸭子、白鹅、青蛙编短文。她对我说：我不会。我看了一下题，就对孩子说：时间，地点，动物都有，你怎么想，就怎么写。妈妈相信你，一定能写出来。然后我就离开了。十五分钟后，当我再看她的作业时，我真庆幸没有告诉她。一方面，再有需要动脑筋的题，她将依赖我。另一方面，束缚他的思维。他写的题目是池塘边的音乐会。白鹅组织，动物怎么唱歌，音乐会办的很精彩。她写的是生动的场面，很有想象力，很有创意！而当时我的第一反应，这是一副画。孩子是成长中的主体。只有她动脑筋，才能把知识转化成智慧。她在学习中才能享受成功的喜悦。逐渐地累加，孩子的自信就建立起来了。她自学的动力是由内而生，这样的学生会后劲十足！在孩子向你求助的时候，要启发他，要相信他，切忌告诉他答案。