分类的游戏
　　这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。
　　扮演的游戏
　　例如让孩子玩"扮家家酒"，鼓励孩子应用想象力自由扮演所喜欢的"角色"。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
　　手指的游戏
　　双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如"手语歌"、"甩手"、"捏泥巴"、"拼积木"等活动，让孩子能动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
　　躲藏的游戏
　　跟孩子玩"躲猫猫"的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩"大地寻宝"的活动；或在报纸上找出自己需要的"形容词"或"物品"等活动……这些都是藏物的游戏。
　　绘画的游戏
　　从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
　　组合的游戏
　　许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成"指示笔"。父母可先让孩子观察哪些物品是"组合"的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
　　观察的游戏
　　让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……
　　知觉的游戏
　　"知觉"是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
　　训练宝宝的模仿能力
　　这是一个锻炼宝宝动作模仿能力的游戏，父母一边说"请你跟我这样做"，一边做出各种各样的动作，如两手放在头两侧，双脚同时往前学小兔跳；或两臂平举，上下摆动学小鸟飞；或者做开飞机、划船的动作，让宝宝跟着一起做。这样能锻炼宝宝全身的肌肉、训练宝宝的模仿能力、增加宝宝动作的协调性，并且在游戏中增进了亲子间的情感。
　　快快点要点对
　　适合年龄：2-4岁
　　目的：培养孩子的听觉及反应的灵敏性。
　　玩法：参加游戏的小朋友围在一个圆圈坐下，教师站在中间。游戏前，大家用食指点在自己的鼻尖等待发令。
　　家長念儿歌："点，点，快快点，点了鼻子又点眼。点，点，要点对，先点耳朵后点嘴。"教师一边念，孩子们
　　用食指先后点自己的鼻子、眼睛、耳朵等器宫。念儿歌可先慢后快，节奏也可常变化，或反复命令点一个器宫后突然改变。