在小孩子的分析当中，用游戏交流的渴望代替了在成人那里的言语位置。三岁的孩子常常相信我们的理解能力是非常强大的，这使得分析家很难达到他们期待的高度。可能在这方面孩子由于失望会感到巨大的悲伤。孩子的困扰：他或她(一开始就真诚地)通过游戏交流一些事情，但我们对此却缺乏理解。没有什么比这更能刺激分析家深入寻找理解。

　　年龄较大的孩子，在这方面，相对来说丢失了他们的幻觉。当他们不被理解，同时发现他们能弄错，也发现教育不过是一个扫兴的妥协的学习时，这对他们不是一个很大的打击。然而，所有的孩子(也有一些成人)多少都保持着一定的能力来恢复这种禀赋：相信人们能够理解他们，并且，相信，在他们的游戏中，我们总是能够发现无意识的入口——与生俱来的忠诚性的入口，它在幼儿时是如此意想不到地盛开着，而之后则回到一种萌芽状态。