谈话记录：
“你们知道你们是从哪里来的吗？”，
“我是妈妈养的，妈妈在医院里的时候我从妈妈肚子 里钻出来的”。 欣瑜急着说。
“哦，这么说你是妈妈生出来的喽”，“那么还有谁知道自己是从哪里来的？”
“老师，我是爸爸生的。”扬阳边举手边说。这时候她旁边的赵俊杰也跟着说：“老师，我也是我爸爸生出来的。”
“扬阳，那你知道爸爸是怎么把你生出来的吗？”我好奇的问。
“我爸爸肚子上有很长的一个口子，我就是从口子里钻出来的，我出来以后爸爸又把口子逢起来了。”扬阳一本正经的边用小手比划边说。
“老师，我奶奶说我是从路边捡来的。”杨一凡撅着小嘴巴说。
“老师，他们说的不对，我们都是妈妈生的，妈妈去医院的时候医生把我们从妈妈肚子里拿出来的。”陆璐很认真的纠正着大家的错误，于是我也接着陆路的话，对大家那么多的意见做了纠正和解释：
“我们都是妈妈生的，爸爸把我们送到妈妈肚子里的时候，我们还很小，但是妈妈很爱我们，每天喂我们吃很多有营养的食物，我们在妈妈肚子里一天天长大，后来妈妈的肚子装不下我们了，就到医院里，医生把我们从妈妈的肚子接了出来，所以说我们都是妈妈生的。孟老师也是呀。”
“啊？孟老师也是呀？”他们各个吃惊的看着我。真是让我啼笑皆非，我当然是喽。
“当然了，我们每一个人都是，妈妈是外婆生的，爸爸是奶奶生的，孟老师是孟老师的妈妈生的呀。”
“哦，孟老师是孟老师的妈妈生的呀。”他们似乎还有些不相信似的重复着。小孩子真是幽默的很，他们是妈妈生的，可能老师是神仙不用妈妈生？
感悟与分析：
中班幼儿属具体形象思维，他们会根据事物的表面属性概括分类：在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”。所以成人不轻易的错误语言就会误导了孩子，虽然他们有十万个为什么？但是我们未必知道十万个问题的答案，在我们不知道的时候就应该勇敢说不，然后再与幼儿共同找答案，共同享受成功的喜悦。这样也就不会出现孩子撅着嘴巴说：“奶奶说我是路边捡来的”
当然有些孩子说自己是爸爸生的，这可能是家长的误导也或许是幼儿自己的想象，如阳阳说自己是从爸爸肚子的口子里钻出来的。也有些孩子是根据自己的已有认识经验分类的，如赵俊杰觉得自己是男孩子，就认为男孩应该是男人生的，所以说自己是爸爸生的。
中班幼儿对于某一件事情，在没有成人给予正确的解释以前，他们会充分发挥自己的想象说出自己独到的见解。他们的语言听起来可能很滑稽，但那些都是孩子们心里的真实想法，我们不应该立即给予否定或阻止，而应创造和谐的气氛，让孩子把自己心里的想法说出来，这样我们会发现孩子的内心世界是怎样的，同时也有助于我们把好的、正确的东西送到孩子们的世界里，让孩子的世界绽放光彩。